约1500字。
　　《学会合理消费》教案 
　　【教学目标】 
　　知识与技能：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。 
　　过程与方法：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。 
　　情感、态度与价值观：通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。 
　　【教学重点与难点】 
　　我们的生活水平提高了,为什么还要提倡节约、合理消费? 
　　【教学手段】 
　　多媒体 
　　【教学过程】 
　　导入新课： 
　　Flash演示。 
　　讲授新课：       
　　学会合理消费 
　　一.    消费面面观 
　　活动一： 
　　(多媒体显示教材小栏目"杨洲的感叹") 
　　得出结论：1.人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高 
　　活动二： 
　　改革开放以前，人们所追求的是温饱型的消费，不愁吃、不愁穿就相当不错了，很少有人进行享受和发展型的消费；改革开放以后，人们的日子好了，手里的钱也多了，下面我们来分组讨论一下，你自己或者你身边的人手里的钱都是怎样花出去的？ 
　　分组讨论：我们是怎样消费的？ 
　　时间：3分钟 
　　要求：依据消费行为是否合理，把讨论结果进行分类，每组派一名同学进行发言。 
　　(多媒体显示教材小栏目"人们的消费趋向") 
　　得出结论：2.人们的消费观念在不断发生变化  
　　活动三： 
　　你每月的零花钱大约是多少?你是怎样安排这些零花钱的?现在,让我们来开展一个"中学生的零花钱使用情况"的小调查."你是如何选择商品的?"的调查.(见多媒体) 
　　引出“二、学会理财  合理消费” 
　　二、学会理财  合理消费 
　　活动四： 
　　说说、看看我们身边的各种浪费现象 
　　先欣赏一组图片 
　　活动五： 
　　我有妙招 
　　想一想: 
　　(1)朋友跟我借一笔数目不小的钱时,先要了解朋友借钱干什么.若是朋友与人攀比买衣服,干中学生不该干的事,就婉言拒绝,并说服朋友放弃不理性的消费计划;若是借钱合理消费,就可以借. 
　　(2)如果我看中了一件价格比较贵的衣服,但暂时没有支付能力,我就不买. 
　　问:能否等攒够了钱或缠着爸爸妈妈非买不可?