共36张，另有配套视频和教案。

　　苏人版七上第十课第一框《文化习俗 多姿多彩》教学设计
　　江苏省平潮高级中学  保丽萍
　　一、教材分析
　　《文化习俗 多姿多彩》是苏人版七上第十课第一框题的教学内容。本框题分为三目：民俗风情知多少；差异在哪里；交往的障碍。本单元主要内容“善于交往”围绕学生的人际交往和社会性发展设计，主要对学生进行人际交往方面的教育。第10课是本单元的最后一课，把人际交往扩大到世界范围，引导学生懂得文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化习俗，以平等的态度与不同国家民族的人民友好交往。因此本单元既是前两个单元内容的延伸，也是对前两个单元内容的合理提升，是本册教材的重要组成部分。
　　二、学情分析
　　七年级阶段的中学生对文化习俗的内容并不陌生，已经有了初步的认识和了解，感性积累已经达到一定的量，可是他们对怎样正确同世界其他民族和国家的人民友好交往缺乏更为缺乏理性的思考和清晰的认识，不利于学生今后的正常交往。
　　三、教学目标
　　1.情感态度与价值观目标：感受文化习俗的丰富性和独特性；体会文化差异造成的行为方法和态度的不同；适应文化差异，克服文化差异带来的交往障碍。
　　2.能力目标：理解每一种民俗文化存在的合理性与合法性。学会从报刊图书、电脑网络上搜集、处理各种信息。
　　3.知识目标：懂得文化习俗所包含的内容。了解文化差异带来的影响。
　　四、教学重点和难点：
　　1.教学重点：文化习俗的丰富性和多样性；差异在哪里。
　　2.教学难点：差异在哪里；文化差异带来的交往障碍。
　　五、教学方法：多媒体教学法、活动教学法、情景教学法、小组讨论法
　　六、课时安排：一课时
　　七、教学过程：
　　教学
　　环节 教学活动设计 设计意图
　　教 师 活 动 学 生 活 动 
　　导入
　　同学们，随着2010年世博会的开幕,中国上海以其独特的魅力吸引了海内外无数宾朋。作为国家的小主人，我们应怎样与他们友好交往呢？这就是我们今天要共同探究的话题：文化习俗 多姿多彩。 调动情绪，引发兴趣，积极投入到本课的学习之中。
　　结合当前学生较为关注的世博会提出设问，激发学生对本课学习的热情。
　　活动一 【引发兴趣  了解文化习俗】
　　播放视频《新西兰风情》,设问：这则短片向我们展示了新西兰哪些独特的文化习俗？ 认真观看视频，共同领略热情奔放、活力四射的新西兰民俗风情。