共32张，另有教案和视频文件。

　　《相互尊重 促进交往》教学设计
　　扬州市宝应县泰山初级中学   陈舒
　　【教学目标】：
　　『情感态度与价值观目标』
　　1、感受、体会世界文化和文明的多样性和丰富性。
　　2、正确对待世界各国文化习俗的差异，在交往中能够注意做到有礼有度、热情友好、不卑不亢。
　　3、养成正确对待其他国家文化与习俗的态度，以包容的心态和开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往，最终促进与各国人民的友好往来。
　　『知识与能力目标』
　　1、了解与世界各国、各民族人民友好相处时应有的礼仪、礼节，以及文明社会普遍认可的一些基本礼仪和礼节。
　　2、学会与世界各国人民友好交往，互相尊重、互相学习。
　　『过程与方法目标』
　　通过创设情景、感悟故事、观看视频、分析图片等教学环节，提升感性认识，学会解决学习、生活中的现实问题。
　　【教学重点】：
　　1、学会与世界各国人民友好交往，互相尊重、互相学习。
　　2、养成正确对待各国文化与习俗的态度，促进同世界各国人民友好交往。
　　【教学难点】：
　　把握好交往中的度。
　　【教学过程】：
　　一、 课前渲染
　　欣赏智慧女孩原创歌曲《相约上海》。
　　二、 导入
　　以世博会吉祥物海宝谈话导入。
　　设问：“有同学去过上海世博园吗，能不能和大家谈谈你的感受？”
　　三、 教学过程
　　㈠欣赏视频：带你看世博
　　动脑筋：这些形态各异的场馆反映出世界文化具有什么样特点呢？
　　（设计意图：通过上海世博园中形态各异的国家场馆的造型，给学生最直观形象的感受，让学生从各国场馆的建筑造型上感受出世界文化的丰富性与独特性，为下面因文化差异而遇到的交往中的难题做铺垫，自然过渡到下个环节。）
　　㈡★情景故事：「巧遇王亮」
　　早晨，陈悦在世博园门口遇见了同学王亮和王亮的朋友——来自美国的约翰。一见面，陈悦很高兴能认识一位外国朋　　进一步调动学生的学习热情，初步认识民俗风情的丰富性。
　　活动二
　　请参观过世博园的同学介绍自己最感兴趣的国家馆独特的民俗。然后概括出文化习俗的内容。 小组讨论交流后选出代表在全班介绍。
　　学生结合亲身经历，切身感受文化习俗的多姿多彩。
　　活动三 
　　知识抢答：“民俗风情知多少”
　　认真审题，思考并抢答。
　　通过展示精美的图片和有趣的民俗知识，加深对文化习俗多样性的了解。
　　活动四 小组合作：泰州民俗知多少?设问：作为泰州的小主人，你准备向中外来宾介绍泰州哪些独具特色的文化习俗呢？播放视频《泰州印象》 积极思考，认真讨论，踊跃发言。
　　通过小组探究和精彩的视频，感受身边多姿多彩的民俗。
　　活动五 【参与体验 体味文化差异】
　　播放动漫《饮食差异在哪里》，小组合作探究：（1）短片展示了中西方国家在哪一方面的差异?（2）这种差异表现在哪些方面?（3）中西方国家在饮食方面还有其他的差异吗?（4）出现这些差异的原因是什么? 结合动漫内容，共同探究寻找中西方饮食文化的差异，并分析原因。
　　用学生最感兴趣的动漫形式展示，更容易激发学生的探究热情。
　　活动六 出示材料:“杰克的疑惑”，通过小品表演、问题探究等形式体验中西方国家在见面招呼时的不同方式。 根据要求，小组讨论,出谋划策，选出代表进行精彩的表演。
　　用小品表演的形式增强学生对文化习俗差异性的了解。
　　活动七 出示材料:“小雪和Mary的故事”, 通过讨论等形式进一步了解不同文化背景下不同的待人处事方式。
　　结合情境，积极思考，踊跃发言。
　　使学生加深对不同文化背景下不同待人处事方式的认识。
　　活动八 【以理导行 正视交往障碍】
　　出示录音材料:“小强的世博遭遇”，提出问题,让学生结合情境进行小组合作探究。 结合情境，积极思考，踊跃发言。
　　初步感受文化习俗的差异给交往带来的影响。
　　活动九 出示材料；“小张的求职经历” ，
　　老师结合材料提出问题，学生在老师的引导下分析问题，解决问题。 结合情境，认真思考，积极讨论，踊跃发言。
　　进一步正视文化的差异带来的交往障碍。
　　课堂
　　小结 同学们，通过这节课的探究，我们深刻地感受到世界各国文化习俗的独特性。让我们行动起来，学习、了解和尊重不同国家和民族的文化习俗，与世界各国人民友好交往，共同走向美好的明天！ 回顾本节课所学知识并加以归纳概括。
　　通过精炼的课堂小结，提升学生的认识，促进教学目标的达成。