《相处有方》单元测评

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  • 资源类别: 粤教版 / 初中试卷 / 八年级上册试卷
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约8390字。

  《相处有方》单元测评
  一、请你选择(每小题2分,共20分)
  1.下列表现不属于宽容的有(  )
  ①是非不分,爱憎不明 ②对待家人、同学、朋友不斤斤计较 ③受到别人无意伤害时,善于宽容别人的过错 ④对待任何问题都让步
  A.①②   B.②③   C.③④   D.①④
  思路解析:此题主要考查对宽容的理解。宽容是什么?宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界。宽容,不是放任,不是纵容,不是消极的无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。宽容是宽松气氛的刻意营造,是不同主张的彼此交融。宽容是“海纳百川,有容乃大”。是非不分、爱憎不明不是宽容,宽容也不是委曲求全,故①④不属于宽容。
  答案:D
  2.理解和宽容要求我们(  )
  A.对待同学之间的争执不论对错都应宽容忍让
  B.在受到别人的伤害时对别人的道歉要真诚接纳、原谅
  C.要学会体谅他人
  D.对他人的错误和过失应该宽容和谅解
  思路解析:人与人之间存在各种各样的差异,需要我们相互宽容,需要尊重彼此的个性。我们每个人都有不同的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点,品德修养上也存在差异,人与人之间出现矛盾非常正常,难免会无意之中伤害别人,或由于一时糊涂做出伤害感情、损害别人利益的事。我们在受到别人伤害时,对别人的道歉也要真诚接纳、理解、原谅,而不能得理不让人,更不可冤冤相报。
  答案:BCD
  3.生活不能没有宽容。下列培养宽容精神的做法,正确的有(  )
  A.培养宽容精神要正确认识自己,理解个人知识与能力的局限性,对不同意见保持谦虚的态度
  B.培养宽容精神需要不断求知
  C.培养宽容精神就要委曲求全
  D.培养宽容精神要学会把握自己的情绪
  思路解析:此题主要对如何培养宽容精神的方式、途径进行考查。选项C的理解错误。学会宽容,并不能一味地去委曲求全、一味迎合他人,而是要具体问题具体分析。对非原则性的问题,应该宽容,但是对原则性很强的问题,则要讲原则,不能宽容。否则就是相互包庇、相互隐瞒。同学们在交往中应该以原则去纯化友情。
  答案:ABD
  4.克雷尔特说:“任何看似愚蠢的东西,它一定也有值得喝彩的地方。”这启示我们要学会(  )
  A.欣赏别人    B.与别人合作
  C.与别人平等相待  D.与别人共处
  思路解析:此题旨在考查对材料的理解、分析能力。“任何看似愚蠢的东西,它一定也有值得喝彩的地方”意思就是每一个事物都有值得去欣赏的地方,我们要学会欣赏他人。当我们以欣赏的眼光看人时,就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。因此,我们对周围的事物应多持欣赏的态度,多一分欣赏,就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。
  答案:A
  5. 刘备欣赏诸葛亮的绝世智慧,礼贤下士,留下了“三顾茅庐”的佳话;唐太宗任人唯贤,欣赏魏征的直言相谏,才出现了历史上的“贞观之治”。可见,欣赏别人(  )
  A.能成就自己    B.能使自己获益匪浅
  C.会贬抑自我发展   D.能与别人共同发展
  思路解析:学会欣赏他人是与人交往的不可或缺的内容。学会理解、欣赏他人,才能与人为善。当我们以欣赏的眼光看人时,同样也会获得他人的尊重、信任、感激、理解和友善。因此,欣赏他人会使我们获益匪浅,能与别人共同发展,并且在发展中成就自己。

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