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约4630字。

　　《自尊自信》课后达标练习
　　我选择 我明智 
　　1.升入初中以后，同学们往往比较注重外貌的修饰、言行举止的文明，在意老师、家长和同学们的评价，这主要源于同学们开始（　　）
　　A.希望别人了解自己　　 B.期望他人尊重自己
　　C.关注自己的形象       D.渴望别人的表扬
　　思路解析：这道题主要考查对“自尊”这一概念的理解。通过题干的分析，我们不难判断，“希望别人了解自己”“关注自己的形象”“渴望别人的表扬”都是青少年期望他人尊重自己的具体表现。因此，“期望他人尊重”才最符合题意。
　　答案：B
　　2.小学时，小丽是大队长，小芳是大队委员，上初中后，小芳被选为学习委员，小丽却落选了。期中考试时，小芳的总分又超过小丽3分，小丽气哭了，发誓再也不理小芳，同学们都说：小丽真有自尊心。这种观点（　　）
　　A.肯定小丽的做法是自己尊重自己、自己爱护自己的表现，是正确的
　　B.肯定了小丽是一个自尊自信的同学，是正确的
　　C.肯定了小丽是一个自尊自爱的同学，是正确的
　　D.否定了自尊自信与虚荣、忌妒的本质区别
　　思路解析：这种题型的最大特点是题干以知识错误或观点错误出现，而选项以肯定或否定出现。具体到本题，题干的错误在于把小丽因落选及分数不及小芳就不理小芳看作是自尊；对照题干看选项，A、B、C三项都是以肯定的修饰语支持错误的题干，而D项则以否定的修饰语揭示出题干的错误之所在。
　　答案：D
　　3.中学生刘刚是班中的“双差生”，他经常违犯学校纪律，结交了一些不良的社会青年。在老师和同学们的鼓励、帮助下，他转变了学习态度，学习一天比一天认真，上课积极主动，学习成绩也不断提高，并且拒绝了原来“朋友”的邀请。对刘刚的变化，理解不正确的是（　　）A.自尊使人不断进取    B.自尊使人自强不息
　　C.自尊使人品德高尚    D.自尊不能容忍别人超过自己
　　思路解析：此题主要考查对自尊积极作用的理解能力。刘刚在大家的鼓励和帮助下，自尊的需要得到满足，从而产生了进取的动力，并使他正视自己落后的现实，自强不息，克服不良习惯，开始了真正的进步。D项是虚荣的表现，是不正确的。
　　答案：D
　　4.某同学在学习上有些问题明明没有理解，但又不愿放下架子向人请教，自己暗自吃力追赶，但效果不好。这表明这个同学（　　）
　　A.有强烈的自尊心  B.虚荣心强
　　C.有志气，有毅力  D.有好强心
　　思路解析：自尊自信和虚荣心有本质区别，虚心才是自尊自信的表现，这个同学不虚心向人请教是由于不愿放下架子，过分追求表面荣耀、光彩的虚荣心理作用的结果。他暗地吃力追赶，但效果不好，不能说明他是有志气、有毅力的人，也并非好强的表现。
　　答案：B
　　5.小康在期末考试时作弊，被监考老师当场发现，并予以制止，责令其退出考场，一开始，小康还为自己的行为辩解，后来，经过老师的批评教育，终于认识到了自己的错误，并流下了悔过的泪水。下列观点正确的是（　　）
　　A.小康当场被老师批评教育很没“面子”
　　B.小康为自己的行为辩解是维护自己的自尊
　　C.小康敢于正视自己的不足，这是对自尊的有力维护