2012高三政治一轮立体设计必修四《生活与哲学》ppt（课件+热点探究+挑战真题+课后限时作业+备选习题+精选试题）
- 资源简介：
2012高三一轮【立体设计-走进新课堂-政治（人教版）】必修四生活与哲学：课件+热点探究+挑战真题+课后限时作业+备选习题+精选试题
├─1.第一单元
│├─1.第一课
││①热点探究.doc
││~$①热点探究.doc
││②课后限时作业（三十一）.doc
││③备选习题.doc
││④光盘赠送试题（精选）.doc
││第一课.ppt
│├─2.第二课
││①热点探究.doc
││②挑战真题.doc
││③课后限时作业（三十二）.doc
││④备选习题.doc
││⑤光盘赠送试题（精选）.doc
││第二课.ppt
│├─3.第三课
││①热点探究.doc
││②挑战真题.doc
││③课后限时作业（三十三）.doc
││④备选习题.doc
││⑤光盘赠送试题（精选）.doc
││第三课.ppt
│└─第一单元·单元强化训练
│单元强化训练（十一）.doc
├─2.第二单元
│├─4.第四课
││①热点探究.doc
││②挑战真题.doc
││③课后限时作业（三十四）.doc
││④备选习题.doc
││⑤光盘赠送试题（精选）.doc
││第四课.ppt
│├─5.第五课
││①热点探究.doc
││②挑战真题.doc
││③课后限时作业（三十五）.doc
││④备选习题.doc
││⑤光盘赠送试题（精选）.doc
││第五课.ppt
│├─6.第六课
││①热点探究.doc
││②挑战真题.doc
││③课后限时作业（三十六）.doc
││④备选习题.doc
││⑤光盘赠送试题（精选）.doc
││第六课.ppt
│└─第二单元·单元强化训练
│单元强化训练（十二）.doc
├─3.第三单元
│├─10.第十课
││①热点探究.doc
││②挑战真题.doc
││③课后限时作业（四十）.doc
││④备选习题.doc
││⑤光盘赠送试题（精选）.doc
││第十课.ppt
│├─7.第七课
││①热点探究.doc
││②挑战真题.doc
││③课后限时作业（三十七）.doc
││④备选习题.doc
││⑤光盘赠送试题（精选）.doc
││第七课.ppt
│├─8.第八课
││①热点探究.doc
││②挑战真题.doc
││③课后限时作业（三十八）.doc
││④备选习题.doc
││⑤光盘赠送试题（精选）.doc
││第八课.ppt
│├─9.第九课
││①热点探究.doc
││②挑战真题.doc
││③课后限时作业（三十九）.doc
││④备选习题.doc
││⑤光盘赠送试题（精选）.doc
││第九课.ppt
│└─第三单元·单元强化训练
│单元强化训练（十三）.doc
└─4.第四单元
├─11.第十一课
│①热点探究.doc
│②挑战真题.doc
│③课后限时作业（四十一）.doc
│④备选习题.doc
│⑤光盘赠送试题（精选）.doc
│第十一课.ppt
├─12.第十二课
│①热点探究.doc
│②挑战真题.doc
│③课后限时作业（四十二）.doc
│④备选习题.doc
│⑤光盘赠送试题（精选）.doc
│第十二课.ppt
└─第四单元·单元强化训练
单元强化训练（十四）.doc
热点探究
在中国思想史上，“天人合一”是一个基本的信念。季羡林先生对其解释为：天，就是大自然；人，就是人类；合，就是互相理解，结成友谊。东方先哲告诫我们，人类只是天地万物中的一个部分，人与自然是息息相通的一体。“天人合一”的思想无处不在，甚至在中国特有的茶文化中，由盖、碗、托三件套组成的茶盏就分别代表了天、人、地的和谐统一、缺一不可。以“仁”为核心，“礼”为外观表现的儒学可以说是一种人学，其主要内容是讲为人之道，包括探讨人的本性、人生的价值、处理人际关系的原则等等。儒家学说强调亲情仁爱，提出“血浓于水”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“杀身成仁，舍生取义”等。比如中国人重团圆，以享受天伦之乐为人生之大喜。中国哲学中的天人合一观念，发源于周代，经过孟子的性天相通观点与董仲舒的人副天数说，到宋代的张载、二程而达到成熟。张载、二程发展了孟子学说，扬弃了董仲舒的粗陋形式，达到了新的理论水平。
【知识链接】
1.哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界的实践中逐步形成和发展起来的。一句话，哲学的智慧产生于人类的实践活动。
2.哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
3.真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
【创新训练】1.中国古代哲学中的“天人合一”观念，指导了中华民族数千年的发展；今天科学发展观提出“统筹人与自然的关系”，这一思想对我国可持续发展必将产生积极的作用，可见（ ）
A.哲学产生于人类的实践活动
B.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
C.哲学能够指导人们认识世界和改造世界
热点探究
飞天神话蕴含哲学基本问题
翟志刚以自己的一小步，迈出了中国人的历史性一大步——中国从此成为世界上第三个独立掌握空间出舱技术的国家。在神七发射的具体的操作过程中，设计师要面对和处理发射计划与发射实际情况之间的关系，宇航员要面对和处理自己的太空计划和具体操作实际的关系。事实证明，无论在工作还是在生活中，人们都会面对思维和存在的关系问题。
【知识链接】
1.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。它有两方面的内容：一是思维和存在何者为本原的问题，二是思维和存在有没有同一性的问题。
2.思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。思维和存在的关系问题源于人类的社会生活，又反过来成为社会实践中的基本问题。这一问题是人们在认识世界和改造世界的实践中遇到的普遍问题，它决定着人们思想与行动的出发点和方向。
【创新训练】结合上述材料和所学知识，回答：哲学的基本问题是什么？为什么？
【答案】（1）哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。它有两方面的内容：一是思维和存在何者为本原的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
（2）思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践中遇到的和无法回避热点探究
农业部：为农民办实事 让农民得实惠
一年来，农业部想农民之所想、急农民之所急，为农民办实事，让农民得实惠。作为巩固扩大学习实践科学发展观活动成果的重大举措，目前22件实事已基本完成，取得了明显成效。表现在：农业部在为农民办实事中，始终立足于解决农民在生产中遇到的实际困难，加强产业发展的薄弱环节，采取了一系列针对性措施，取得了显著成效；改善农民生活是社会主义新农村建设的重要内容。农业部抓住国家扩大内需的契机，积极争取资金改善农民生活条件；进一步加强对农民教育培训，切实提高农民生产技能和就业增收能力；针对国际金融危机影响和季节性因素、突发性事件导致的农产品价跌滞销现象，农业部采取多种措施，加大营销力度，帮助农民解决“卖难”问题。2011年，农业部将继续深入学习贯彻落实科学发展观，继续为农民办实事。目前正在根据农业农村经济发展形势和农民生产生活需要，抓紧研究和精心选择办实事的项目。
【知识链接】
1.马克思主义是随社会实践的发展而发展的理论。把马克思主义与中国国情和具体实践相结合，产生了马克思主义中国化的理论成果——毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系。
2.科学发展观，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源