走中国特色社会主义文化发展道路
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　　《走中国特色社会主义文化发展道路》评测练习
　　1．毛泽东曾说过：“自从中国人学会了马克思列宁主义以后，中国人在精神上就由被动转入主动。从这时起，近代世界历史上那种看不起中国人、看不起中国文化的时代应当完结了。”这一论断表明（   ）
　　A．马克思主义传入中国，是中华文化由衰败走向重振的重要转折点
　　B．指导思想是判别文化性质和方向的主要标志
　　C．当代中国发展先进文化，应以马克思主义为指导
　　D．以马克思主义为指导，是立党立国的根本
　　2.据《齐鲁晚报》报道，山东某地在新农村文化建设中运用小品、相声、地方戏曲等形式，积极开展民间文艺汇演等活动，丰富了农民的精神世界，促进了农村经济发展。这表明(    ) 
　　①文化与经济相互交融    ②农民基本文化权益得到完全保障
　　③新农村文化建设应该采取群众喜闻乐见的形式
　　④发展农村文化要贴近实际、贴近生活、贴近群众
　　A．①②③    B．②③④     C．①②④      D．①③④
　　3.当今时代，各种思想相互激荡、各种文化相互交融、各种观念相互碰撞。面对这一阶段性特征，要实现文化自强，我们必须
　　①坚持以马克思主义为指导   ②树立高度的文化自信和文化自觉
　　③既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种腐朽思想的影响
　　④不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力
　　《走中国特色社会主义文化发展道路》教学设计
　　【教学目标】
　　1.知识目标：明确奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都无法使中华文化走上复兴之路，马克思主义传入中国后，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。知道共产党始终代表中国先进文化的前进方向。知道中国特色社会主义文化的本质。明确建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标。明确走中国特色社会主义文化发展道路，是建设社会主义文化强国的必由之路。明确走中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义文化强国，需要树立高度的文化自觉和自信。
　　2、能力目标：提高运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题的能力；注重前后知识间的内在联系，根据走中国特色社会主义文化道路，分析出文化自觉和自信的重要性，树立高度的文化自觉和文化自信。
　　3、情感、态度、价值观目标：增强对中国共产党的热爱之情，坚定对马克思主义的信仰，树立文化自觉和文化自信。
　　【教学重点难点】
　　重点：坚定地走中国特色社会主义文化发展道路
　　难点：怎样增强文化自觉和文化自信
　　【教学策略】本框内容理论性强，内容丰富且深奥，我将“中华文化伟大复兴梦”这一主题融入课堂，通过“寻梦”、“追梦”、“圆梦”三个篇章来构建整框的知识，通过对“寻梦”历程的回顾明确只有马克思主义能够救中国，马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的转折点，中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。通过对“追梦”历程的深度探析，明确什么是中国特色社会主义文化，为什么要坚定地走中国特色社会主义文化发展道路。通过“圆梦”篇的
　　【教学过程】
　　导入：中国，一个历史文化从未中断的国家，勤劳勇敢的中华民族对世界文明作出了不可磨灭的贡献，但是，当历史的脚步步入1840年的时候，争夺利益和霸权主义的西方殖民主义扩展到这个古老的国家，从此，三千年未遇之大变局到来了，中华民族百余年艰苦卓绝的历史从此拉开了序幕……
　　第一篇章：寻梦篇——雄关漫道真如铁
　　过渡：习近平总书记在参观复兴之路展览时提到，我们要有“中