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　　准确定位加强研究关注学生团结协作
　　——以2015高考为例谈2016年高考备考
　　兴化市楚水实验学校政治组王马龙
　　刚刚过去的2015届高考，在备考中我经历了从“自信”到“怀疑”、“紧迫”、“紧张”，到最后“释然”的阶段，不知是偶然还是预料之中，总而言之，有惊无险。围绕政治学科教学质量提升，有四点看法。不当之处，敬请批评指正。
　　一、准确定位，全面认识高考现状
　　想问题、办事情须坚持从实际出发，同时客观实际是变化发展的。研究高中政治学科建设，首先要全面、动态地分析江苏高考“08方案”及其发展态势。第一，政治学科在高考中作为选修学科之一，当前的高考录取本二批次选修学科要求为BC及以上，本一批次选修要求为BB、AB或更高要求，学科等级确定按百分比划分，20%为A级，50%以上为B级，90%以上为C级。与语数英每分必争的残酷性相比，政治学科比较的相对性，即如果别人优秀，你也要优秀；反之别人松懈了，你也可以放松一点。第二，对比选修物理方向与历史方向的学生，优质学校、优秀学生优先选择物理-化学组合，其次选择物理-生物组合，选择历史-政治或者历史-地理组合则大多集中在学校的中等生、后进生当中，或薄弱学校的多数学生。当然，选修组合也存在物理-政治等特殊组合，但这类组合的选择在优秀学生当中几乎是不存在的。选修政治学科的生源状况决定了高考政治选修的竞争力较弱，对于具备一定的学习能力、学习态度较好的学生而言，获得B或者A都不是困难的事情。第三，与2014年相比较，2015年参加高考文科考生数保持平衡，但招生规模大幅缩水