《我与父母交朋友》导学案
- 资源简介：
我与父母交朋友
两代人的对话导学案1.doc
两代人的对话导学案3.doc
两代人的对话教学设计1.doc
严也是一种爱导学案1.doc
严也是一种爱导学案2.doc
严也是一种爱导学案3.doc
严也是一种爱教学设计3.doc
2.2两代人的对话 导学案
学习目标：
1.知识目标：懂得与父母沟通的基本要领、与交往的策略；知道要以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下论输赢不可。
2.能力目标：会与父母沟通商量的行为能力；对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。
3.情感、态度与价值观目标：崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
学习重难点：
1. 学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。
2. 学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。
学法：
小组合作 自主探究
【学案引领自学】
一、自学内容：
①与父母有效沟通，要掌握哪些基本要领？
②与父母交往的艺术有哪些？
二、自学质疑：
1. 小组讨论，不能理解的和学习重点内容。
2. 引导学生归纳总结“课堂助学”中的题目；教材中落实。
3.看谁记得快，指生回答。
三、自学检测
1.在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能 、不能 ，但也不能 ，积极的做法是从现实中 。
2.当我们与父母发生矛盾的时候，首先要 下来，
……
2.2两代人的对话 教学设计
（一）教学内容：讲授第二课第二框——两代人的对话。
（二）情景预设
（1）板书： 一、架起理解的桥梁
（2）导入：
前一框的学习，使我们认识到，由于与父母的年龄差异以及多重代际差异，而导致我们与父母之间产生了代沟，从而引发家庭矛盾的不断出现。解决这些矛盾需要我们与父母的沟通。怎样才能架起沟通的桥梁呢？这就需要正确认识家庭矛盾；如果夸大与父母的矛盾，会在处理家庭关系时有抵触情绪，妨碍沟通；看不到矛盾，会不在意解决与父母的矛盾，也不利于我们的进步。
（三）教学活动预设
1、要亲近父母，跨越代沟
活动一：读图，思考讨论——这两种观说法有道理吗？说说你的想法？（引导学生讨论回答）
教师分析讲述：
“清官难断家务事”，真是这样吗？
怎样理解“家中的矛盾容易解决？
想一想：
怎样对待父母和我们之间产生的矛盾和代沟呢？
（对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。我们做子女的，要走近父母，亲近父母。努力跨越代沟，与父母携手同行。）
活动二：读图，动脑筋，出主意（见教材P23页）——
让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。
（首先是不要发火，因为父亲的要求是出于对小冰的安全考虑，是爱护小冰的表现。在理解的基础上，我们可以找到许多解决问题的方法。例如：⑴争取父亲到同学家接自己。⑵明天再去同学家做作业。⑶打电话给同学，把父亲的担忧告诉她，取消约定。⑷… ）
总之，当我们与家长发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量。商量就是沟通的过程。（板书小标题如下）
2、学会遇事与父母商量沟通
通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。这样，看
似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通的好，
……
2.1 严也是一种爱导学案
学习目标
1.了解与父母产生矛盾的原因;知道逆反心理的具体表现;理解逆反心理造成的实际危害。
2.培养正确认识自己的自知能力,正确理解家长心情的知人能力,对亲子矛盾产生原因的分析能力,对逆反心理的辩证分析能力。
3.培养对父母亲人的爱,懂得对自己正确行为的赞赏、对错误行为的后悔,增强对父母的尊重、对自己人格的维护意识。
预习内容
一、成长也会有烦恼
我们与父母的 、 、 不同,对 的熟悉程度也不同,在 、 、 、 等方面难免产生较大差异。
二、逆反心理有危害
逆反心理具体表现为: ; ; 。
合作探究
探究:学生分享自己与父母成功沟通的经验,并在组内进行评选,看谁的方法多而且好。每个小组推荐一名代表在课上介绍经验或介绍小组内同学的成功方法。
课堂反馈
一、选择题(下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,请将所选选项前的字母编号填入括号内)
1.歌曲《酸酸甜甜就是我》唱道:“耳朵里塞着小喇叭,躲在被窝里看漫画,虽然我还在象牙塔,我多么想一夜长大。亲爱的爸爸妈妈别叫我小傻瓜,虽然我很听话,不代表我没有想法。我喜欢酸的甜的,这就是真的我,每一天对于我都非常新鲜。”这首歌告诉我们,与父母之间产生矛盾的原因是我们( )
①有了自己的思想,开始独立行事 ②渴望父母像对待大人那样对待自己
③懂得多了,有了丰富的阅历和生活经验 ④自认为得不到父母的理解
A.①②④ B.②③④ C.①②③④ D.①②
进入八年级后,小丽急切渴望摆脱对父母的依赖,与父母经常是“话不投机半句多”,听不进父母的管教,甚至和父母顶撞。据此完成第2~3题。
2.上述材料中小丽出现这种现象( )
①是正常现象,应任其发展 ②表明小丽与父母缺乏有效沟通 、
③会影响和谐的家庭关系 ④会给小丽带来更多的苦恼
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源