约1820+2240字。

　　教学设计题目：树立正确的消费观
　　作者姓名：    李  婷      
　　工作单位：    周至中学    
　　区    县：    周至县      
　　联系电话：   13759896889  
　　邮政编码：    710400      
　　《树立正确的消费观》教学设计
　　题  目 树立正确的消费观 学 科 高中政治
　　学  校 周至中学 教  者 李婷 年  级 高一 课 时 1
　　教
　　学
　　目
　　标     知识目标
　　通过教学，让学生了解目前社会上存在的几种主要的消费心理，并懂得看待、评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的含义。。
　　能力目标
　　通过学习探究活动培养学生理论联系实际的能力、参与生活实践的能力。
　　情感态度价值观目标
　　通过本课教学，使学生树立环保和绿色消费的理念；使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念使学生成为理性的消费者。
　　重
　　点     树立正确的消费观（做理智的消费者，要践行四条消费原则：量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。）
　　难点     量入为出适度消费原则
　　勤俭节约艰苦奋斗原则
　　教学方法    
　　多媒体教学法。 利用多媒体展现大量图文、视频资料，使教学更直观、更感性。
　　情景教学法。针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用。
　　问题引领教学法。通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力。
　　教    学    过    程    设    计
　　教
　　学
　　过
　　程 教师活动 学生活动 设计意图
　　……
　　论文题目：《树立正确的消费观》教学设计
　　作者姓名： 任林娜
　　工作单位：周至中学
　　区    县：周至县
　　联系电话： 13609263365
　　邮政编码：  710400
　　《3.2 树立正确的消费观》教学设计
　　题  目 3.2  树立正确的消费观 学 科 高中政治
　　学  校 周至中学 教  者 任林娜 年  级 1.3 课 时 1
　　教
　　材
　　分
　　析 本课在全书中占有重要的地位。《树立正确的消费观》是人教版教材高中政治“必修一”“经济生活”上学期第一单元第三课第二框题内容。
　　第一单元的主题是解决“为什么生产？”----即为了消费！在讲完神奇的货币和多变的价格之后，第三课开始涉及消费的内容。第三课第一框讲了消费及其类型，了解了影响消费的客观因素和类型以及消费结构等知识。本框题则是从影响人们消费的主观因素方面分析形形色色的消费心理，知道践行正确的消费原则。
　　学情分析 要做到“以学生学为主”，而非教师的教为主进行教学设计,就要了解学生特点.高一学生普遍具有如下特点:
　　1.学生需求:（1）不喜空洞说教,喜欢形象生动;（2）不喜抽象遥远,喜欢关注身边世事；（3）不喜被动灌输，喜欢主动参与;(4)在多元的经济生活中，传统消费观被打破，新的消费观纷繁芜杂，充塞着中学生的头脑，让学生无所适从。学生急需有人帮助他们澄清认识，树立正确消费观。
　　2.优点:(1).思维敏捷,知识面广,可塑性强。(2).性格活泼,容易激活。(3).乐于实践。
　　3.不足:(1).是非不明,价值观需要修正。(2).在学习上习惯于“被动接受“,探究精神较差。(3).追求个性,喜欢以自我为中心,合作精神不强。(4).注重书本,实践能力较弱。(5).在学校与家庭之间奔波,与社会接触较少,社会经验不足。
　　教
　　学目标 知识目标：理解从众、求异、攀比、求实消费心理的基本特征，知道如何评价这几种消费心理，理解量入为出、适度消费，避免盲从，理性消费，保护环境，绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则.
　　能力目标：正确评价和对待各种消费观及消费行为，提高参与经济生活的能力；分析各种消费心理和观念，提高比较、鉴别能力。
　　情感态度价值观目标：以科学求实的态度对待消费。能坚持正确的消费观;养成量入为出、适度消费以及避免盲从的消费观念；树立环保和绿色消费的理念 。
　　重
　　点 做理智的消费者
　　(要践行四条消费原则：量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。）