《文化在交流中传播》ppt37(4份)

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  • 更新时间: 2017/2/10 15:52:13
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文化在交流中传播
教学设计__高中_文化在交流中传播.doc
课后反思高中_文化在交流中传播.doc
课件设计高中_文化在交流中传播.ppt
评测练习高中_文化在交流中传播.doc
  《文化在交流中传播》教学设计
  一、整体设计
  1.根据课程标准的要求制定清晰、可测量的学习目标;设计基于达成学习目标的教学环节、教学活动;明确指出哪个教学环节或教学活动是为了达成哪个学习目标的;有学习目标达成评价。
  2.教学过程中实施“二五六”主体课堂。二化:主体化、小组化。主体化是指让每一个学生都参与所有的教学活动,充分发挥学生主体作用。小组化是指教学活动充分利用学习小组,无论是合作学习、交流讨论等都突出小组,让小组成为激励学生学习的共同体。五原则:先学后教、充分参与、展示思维、合作互助、总结梳理。六环节:教师指导、学生自学、小组合作、展示点拨、总结梳理、巩固检测。
  3.突出思想政治养育,坚定做文化使者的理想信念,增强拥护党的文化方针的自觉性。
  二、教学目标设计
  课程标准提出本节课的基本要求:赏析不同民族文化的精粹,展现不同民族文化的差异,确认文化多样性的价值,树立尊重不同民族文化的观念。根据新课程标准,结合高二年级学生他们现有的知识储备及其心理特征,我制定了以下的教学目标:
  知识目标:结合学生身边的事例,在体验中了解熟悉文化传播的重要方式和途径,培养学生熟练使用大众传媒的能力。
  能力目标:结合材料分析做文化交流的使者,培养学生分析问题解决问题的能力。
  情感态度价值观目标:明确在保持传统文化精华的基础上,共同构筑新世纪的多元文化
  【教学重点难点】大众传媒、文化交流的意义
  三、教学过程设计
  教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
  导入 多媒体展示:“七七”情人节、“2.14”情人节图片
  师:同学们,大屏幕展示的“七七”情人节、“2.14”情人节,哪一个节日在我国更“火”。
  生:“2.14”情人节。
  师:为什么?
  生:西方文化已经渗透到我们的社会生活。
  师:是的,西方文化已经渗透到我们生活的每一个角落,而我们对传统文化的挖掘却停滞不前。同学们可曾知道:“七七”情人节却在另外一个国家非常“热”。
  生:美国。
  生:日本。因为日本深受中国传统文化的影响。
  师:非常好。是日本,日本受中国传统文化影响的非常深。经过“两个”情人节的对比,我们可总结出:中国文化在对外辐射过程中,也在不断地吸取外域文化,从而推动了中国文化和世界文化的共同繁荣。今天我们一起走进《文化在交流中传播》
  学生体会不同文明关于同一文化的感受,进而导入新课
  《文化在交流中传播》课后反思
  自我认为本堂课教学环节完整,师生互动氛围好,理论与实践相高度统一,学生自主高效参与课堂,充分展示思维,教学效果较好。具体体现在以下几点:
  1.创设情景,引领学生自主体验文化交流与传播的途径、媒介
  教学情景是学生思维的启动器,能为学生提供观察和思考的具体对象,在本课教学中,以两个情人节导入新课、分析了文化传播的含义之后,创设了“思维大比拼”,让学生感受文化传播的途径。让学生设计“诸城一中65周年校庆”宣传媒介,引导学生思考从古至今的系列宣传媒介,引出大众传媒的重要作用。通过让学生课下搜索历史和现实中文化交流传播事件,让学生进一步关注生活,发现生活,这或许正是学生主动发展的起点。
  2、活动组织,引领学生自主展示
  课堂教学要追求让学生动起来。因此,学生活动的组织就成了课堂教学中一个很重要的部分。
  我在设计“诸城一中65周年校庆”这个活动的时候,就设想了三个层面的意图,一是让学生通过制定展示方案认识到文化传播需要借助一定的手段,从而完成关于传媒的相关知识的教学,这是最基本的意图;二是让学生通过这个活动来更好地了解学校;三是让学生通过活动来深度参与教学、充分展示自己。从教学效果来看,这个设计是相当成功的,不仅很好地完成了知识层面的目标,更让学生完成了两个“展示”:一是展示了学校的魅力,二是展示了学生的风采。学生生活动的组织,不仅承载着知识教学的功能,更应承担起引领学
  《文化在交流中传播》评测练习
  1.下列活动具有文化传播功能的是(    )
  ①古代商旅活动②网络互动③教育④人口迁徙⑤红色旅游⑥科考队南极考察
  A.①②③⑤B.②③④⑤C.①②③④⑤D.②③④⑤⑥
  2、2015年春晚剧组发起“唱《难忘今宵》,上央视春晚”的大型活动,将从观众上传的视频中择优选用,并通过电视转播技术手段使观众的演唱视频与现场演唱完美融合,打造出“千人同唱”“共贺新年”的震撼效果。这一做法说明了(  )
  A.大众传媒是文化创新的重要源泉B.春晚是传播中华文化的主要手段
  C.电视是最直观最常见的文化传播手段D.电视能最大限度地超越时空局限传递文化
  3.2014年10月2日至10日,来自全省68所中学的77名中学生在俄罗斯度过了一段难忘的异国时光。他们表演的《茉莉芬芳》《紫竹调》等节目,处处透着浓郁的“中国风”。江苏中学生“文化使者”在俄罗斯的文化交流(  )
  A.表明教育已经成为文化传播的主要手段B.体现了我国民族文化与外来文化的融合
  C.有利于吸收各国优秀文明成果,推动我国文化创新
  D.有利于推动中华文化走向世界,增强中华文化国际影响力
  4.广东省作为古海上丝绸之路的东方中心和我国改革开放的先行者,在21世纪海上丝绸之路建设中一方面有着无限机遇,比如与东盟人文相通,合作前景广阔,与沿线省份也有较强的产业互补性等。但另一方面,也面临复杂的竞争:一是相关各国对沿线各国的争夺将日益激烈,比如美国战略重心东移,日韩争相与东盟发展经贸关系,

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