政治必修四《生活与哲学》12.2价值判断与价值选择 教案+课件（28张）+检测+反思 （4份打包）
　　12.2.ppt
　　价值判断和价值选择教学设计.doc
　　教学反思.doc
　　评测练习.doc

　　《价值判断和价值选择》教学设计
　　【设计理念】新课程背景下的课堂教学不再把学生看作是纯粹的知识接受者，而是让学生主动地参与到教学活动中来，形成互动的教学氛围。同时要开展合作学习和探究学习，从而使学生能够自主获取知识，使学生的潜能得到发挥。本教学设计通过设计一系列的问题带动教学内容的讲授。较多的学生活动设计使学生能够充分思维、积极合作、加强交流，学会通过对感性材料的分析获得深刻的理性认识。整节课的设计都贯穿着情感教育，促进学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。
　　【教学目标】
　　1.知识目标：理解价值判断的含义，掌握价值判断和价值选择的社会历史性、主体差异性，在阶级社会种价值判断和选择具有阶级性。
　　2.能力目标：联系实际，培养认识和选择正确价值观、价值判断与价值选择的能力、领悟和认识实现人生价值的正确途径的能力。
　　3.情感、态度、价值观目标：牢固奉献意识，热爱人民的情感，在价值冲突中正确处理个人、集体和社会的关系，做出正确的价值判断与价值选择，实现人生价值。
　　【重点难点】
　　重点：如何做出正确的价值判断与价值选择
　　难点：价值冲突及评价标准
　　【教法与学法】
　　教学方法：情境教学法、活动法
　　学法指导：发现法  合作学习法
　　【教学过程】
　　教学流程 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
　　环节一、
　　创设
　　情境，
　　导入
　　新课
　　1.人生面临很多选择，如何做出不让人遗憾的选择，通过今天的学习，学会做出正确的价值判断和价值选择（呈现标题）
　　出示课题：价值判断与价值选择我们今天的话题从2015年的一个热点话题开始：
　　播放视频《二孩政策全面开放》，呈现媒体调查数据。
　　2.出示探究题：你如何看待二孩政策的全面放开？你家的决定？为什么？？
　　1. 看视频，提取有效信息。
　　2.思考行为选择，并进行简单评价。   通过案例创设情境，引导学生进入新课。设疑导思，启发学生认识价值观的导向作用往往通过个人的价值判断和价值选择体现出来，自然引入本节主题。
　　通过案例，激发兴趣和学习动机。为新课学习创造良好的条件。