约2820+560+1210字。

　　“处理民族关系的原则”教学设计
　　教学设计理念
　　本课教学内容的设计以普通高中思想政治课程标准，以新课标要求为依据，从学生的实际出发，结合时事，充分考虑课堂的可操作性，体现政治学科的时代性。给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一些问题，让他们自己找答案，给学生一些时间，让他们把知识落到实处，力求落实三维目标，处处体现新课标的要求：将学科知识与学生生活主题相结合，注重情感态度价值观的教育。在这样的课堂里，在小组合作中，学生将有听、有看、有思考、有写，积极引导学生全身心投入，通过自主学习和合作探究体会分析的收获和成功的快乐。
　　教学内容分析
　　本课内容学生在初中已有接触过，但缺少系统地理论学习，本课时内容将在学生已有基础上加强理论探究，让学生进一步明白：作为当代青年必须自觉贯彻执行处理民族关系的基本原则，为巩固和发展新型的民族关系而努力。
　　学情分析
　　学生普遍有强烈的自主学习探究的欲望，有很好的合作意识，他们有着丰富的生活经验，对社会中发生的重大问题比较敏感并且比较感兴趣。但是政治生活模块部分知识离学生的现实生活有点远，高一的学生政治生活的知识还比较欠缺，透过现象认识本质的能力有待提高。在学习过程中有些理论问题较难解释他们所接触的实践问题，很多学生往往产生困惑。因此本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，联系当前发生的社会热点问题来设计和展开课堂教学，将生活主题和学科知识较好地结合。
　　教学目标
　　知识目标：识记我国有56个民族，是统一的多民族国家；明确我国已形成平等、团结、互助的社会主义新型民族关系；明确我国处理民族关系的基本原则。理解我国处理民族关系的政策和原则是适合中国国情，是从中国的实际出发的。
　　能力目标：创设情景，采用学生探究与教师讲解相结合的方法，培养学生透过政治现象分析问题本质的能力以及理论联系实际的能力。
　　情感、态度和价值观目标：处理民族关系，既是一个国家的重大问题，又是我们生活的具体问题，使学生懂得巩固和发展民族关系必须从我做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学和睦相处，逐步自觉地承担起巩固和发展是社会主义民族关系的历史使命。
　　教学重点：处理民族关系的原则 教学难点：如何巩固民族关系
　　教学用品：多媒体、黑板
　　教学过程
　　教学环节 教学活动 设计意图
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　　课后反思
　　1、在课堂教学中，教师必须进一步思索知识教学运作的体系化，提高课堂教学实效。
　　教师对新课程的认识不能表面化，作为教师，应该进一步思索知识教学运作的体系化，提高课堂教学实效。如果教师仅仅满足于课堂气氛的活跃，做到表面上的热热闹闹，或是为应付公开课而于平时教学方式背道而驰，那就违背了新课程的宗旨和理念，就会倒退到教与学相互脱节的消极状态。以课堂教学为支点，注重知识体系的构建，将学生课后的日常生活作为开放性实施空间，提高课堂教学的实效性。
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　　“处理民族关系的原则”评测练习
　　限时检测
　　1．截至2015年，中央财政对新疆地区的投资规模已超过2万亿元，相当于给新疆每人发74074的红包，这一措施
　　A、有利于各民族共同繁荣，巩固民族团结大好局面B、是促进新疆大发展大繁荣的根本动力
　　C、有利于保证新疆人民当家作主                D、能够消除新疆和内地的发展差距
　　2．对口支援历史上支援地域最广、涉及人口最多、资金投入最大、资助领域最全的一次对口支援新疆行动在天山脚下恢弘开篇。有学者评价，新一轮援疆是具有中国特色的政策模式，“中央的目标就是通过10年时间，最大程度地缩小新疆与内地差距，确保2020年新疆实现全面小康社会目标”。材料表明
　　①我国坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则      ②当前民族地区的发展离不开全国各地的支援      ③对民族地区的支援，最关键的是资金的支援    ④我国各民族和谐发展，不存在民族矛盾
　　A、①②          B、①④          C、①③          D、②③
　　3. “太阳和月亮是一个妈妈的女儿，她们的妈妈叫光明：汉族和藏族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国。”歌词的寓意是
　　①我国的民族差别已不存在     ②我国是统一的多民族国家      ③我国各民族之间的团结日益巩固     ④我国各民族已形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系
　　A．①②           B．①②③             C．③④            D．②③④
　　4．我国社会主义新型民族关系形成的根本原因是
　　A、我国产生民族问题的根源已经消失   B、各民族在政治、经济、文化等方面权利平等      
　　C、生产资料社会主义公有制的确立     D、各民族实现了共同繁荣