共30张，理解消费心理，提高变辨别能力，加强正确消费原则的树立。

　　第三课第二框《树立正确的消费观》教学设计
　　城南中学高中政治蔡丹丽
　　教学目标
　　（一）理解消费心理，提高变辨别能力，加强正确消费原则的树立
　　（二）过程与方法：合作探究法、分组讨论法
　　（三）情感、态度与价值观：让学生树立正确的消费观
　　教学重难点
　　（一）教学重点：消费心理、正确的消费原则
　　（二）教学难点：消费心理的区分
　　教学过程
　　【复习旧课】：（2分钟）1、影响消费的因素
                      2、如何做理智的消费者
　　<设计意图>：让学生回顾知识，做到温故而知新
　　【导入新课】：当我们去消费时我们会如何选择？它会受到哪些消费心理的影响？我们又该做出怎样的正确消费原则，这将是我们今天要学习的内容——树立正确的消费观
　　学生：看书思考问题（3分钟）1、消费心理有哪些？
                            2、正确的消费原则是什么？
　　<设计意图>：让学生有目的的看书，明确本节课学习的重难点
　　【讲授新课】：
　　一、消费心理面面观
　　【探究活动一】：生活小调查一《新学期买新衣服》（10分钟）
　　A. 我喜欢买衣服，每次都买销售量最多的
　　B. 我买的新衣服样式一定是比较独特的
　　C. 我买的衣服一定要是适合我气质而且价格不太贵的
　　D. 我喜欢买名牌时装，所以我的衣服基本上都是很上档次的
　　<问>：这几位同学在买新衣服时是出于什么消费心理？他们各自有何特点？如何看待这些消费心理？
　　学生：分组讨论并推选代表起来回答填表内容
　　消费心理 行为表现 特点 态度
　　从众心理
　　求异心理
　　攀比心理
　　求实心理
　　老师总结：《打油诗》
　　盲目从众不可取
　　过分求异要改正
　　虚荣攀比活受罪
　　理智求实乐融融
　　<设计意图>：例子贴近学生生活，让他们学会关注生活，并通过填表的方式培养学生的动手和总结能力
　　二、做理智的消费者
　　<过渡>：生活方式的变化推动者人们观念的更新，也带来不同消费观念的碰撞。我们要做一个理智的消费者，践行正确的原则。
　　【探究活动二】：妈妈的话属于哪种消费观？（5分钟）
　　孩子：不想和哥哥姐姐住一间房，建议妈妈买房
　　妈妈：不买。因为太贵，没有偿还能力
　　（一）量入为出，适度消费