2017-2018学年八年级道德与法治上册教案(32份)

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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  • 更新时间: 2017/12/17 20:51:31
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2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册教案
2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册教案10.1关心国家发展.doc
2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册教案10.2天下兴亡 匹夫有责.doc
2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册教案3.1维护秩序.doc
2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册教案3.2遵守规则.doc
2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册教案4.1尊重他人.doc
2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册教案4.2以礼待人.doc
2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册教案4.3诚实守信.doc
2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册教案5.1法不可违.doc
2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册教案5.2预防犯罪.doc
2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册教案5.3善用法律.doc
2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册教案6.1我对谁负责 谁对我负责.doc
2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册教案6.2做负责任的人.doc
2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册教案7.1关爱他人.doc
2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册教案7.2服务社会.doc
2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册教案8.1国家好 大家才会好.doc
2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册教案8.2坚持国家利益至上.doc
2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册教案9.1认识总体国家安全观.doc
2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册教案9.2维护国家安全.doc
2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册教案第二课第二框  合理利用网络.doc
2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册教案第二课第一框  网络改变世界.doc
2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册教案第一课第二框 在社会中成长.doc
2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册教案第一课第一框  我与社会.doc
人教版《道德与法治》八年级上册(部编版)1.1我与社会 教案.doc
人教版《道德与法治》八年级上册(部编版)1.1我与社会教学设计.doc
人教版八年级上册第1单元 1.1我与社会教学设计.doc
人教版八年级上册第1单元 1.2在社会中成长  教案.doc
人教版八年级上册第1单元 1.2在社会中成长 教案.doc
人教版八年级上册第1单元 1.2在社会中成长教学设计.doc
人教版道德与法治八年级上册  1.1 我与社会 教案.doc
人教版道德与法治八年级上册第1单元 1.1 我与社会  教案.doc
人教版道德与法治八年级上册第1单元 1.2在社会中成长  教学设计.doc
人教版道德与法治八年级上册第1单元 1.2在社会中成长教案.doc

  2017年秋人教版道德与法治八年级上册教学设计
  课题 1.1我与社会 单元 第一单元 主备人 时间
  学习
  目标 情感态度和价值观目标 感受社会生活的丰富性。
  能力目标 理解个人与社会的关系,能关注社会、国家的变化和发展,并以己之力献计献策。
  知识目标 知道复杂社会关系的形成以及人的身份的确定。
  重点 我们都是社会的一员
  难点 个人与社会的关系
  学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 情境教学法、讲授法
  课前
  准备 1、学生课前做好预习,通读本课教材内容,想想自己参与过哪些社会生活。
  2、老师根据课程标准,设计问题与活动,制作课件。
  教   学   过    程 个   案
  一、导入新课
  (1)你知道《鲁滨逊漂流记》和印度狼孩的故事吗?
  (2)鲁滨逊在孤岛生活的28年有没有完全脱离人类社会?
  (3)狼孩与我们常人有什么区别?
  2.师导入:这二个特殊的故事,都告诉我们个人的成长离不开社会,今天让我们来一起学习《我与社会》,感受社会生活,分析自己的身份与社会关系。(板书课题)
  二、请大家认真默读课本P2-P5的内容,初步了解一下今天我们要学习的内容,并且通过自学,回答下列问题:
  1.我们通过哪些方式感受社会生活?
  2.感受社会生活有哪些意义?
  3.社会是怎样形成的?
  4.个人与社会的关系?
  5.人的身份是怎样确定的?
  6.主要的社会关系有哪几种?
  三、学习新课(师生研讨案例,互动学习)
  (一)感受社会生活
  1.有一个词叫“自给自足”,请思考:
  (1)在现代社会,能够做到“自给自足”吗?
  (2)我们的生活有哪些方面和社会相关?
  (3)说说我们每天在生活中所使用的物品和社会各行业有什么样的联系?
  2.阅读第2页四个情境,回答:
  ……
  第二单元 遵守社会规则
  第三课 社会生活离不开规则
  第1课时 维护秩序
  1 教学分析
  【教学目标】
  知识目标 知道良好的社会秩序促进社会正常运转,保证人们安居乐业;社会规则维护社会秩序;人们应自觉遵守社会规则
  能力目标 懂得生活中的各种规则,能够自觉遵守社会规则,维护社会秩序
  情感态度与价值观目标 认识到社会秩序与社会规则的关系,树立秩序意识和规则意识
  【重点难点】
  教学重点:社会生活需要秩序。
  教学难点:社会规则维系社会秩序。
  2 教学过程
  一、导入新课
  (展示图片)
  思考:以上图片展示了哪些方面的社会秩序?如果没有秩序,我们的生活将会怎样?
  提示:这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序,我们的生活会变得混乱不堪。
  教师过渡:引出课题《维护秩序》。
  二、新课讲授
  目标导学一:社会生活有秩序
  (一)社会秩序的含义及种类
  活动一:自主学习——了解社会秩序
  阅读教材P23第一段。
  1.思考:什么是社会秩序?
  2.常见的社会秩序有哪些?
  教师总结:①含义:社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②种类:包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。
  (二)社会秩序的作用
  活动二:情境讨论——雨天的校门口
  (展示图片及阅读教材P24“阅读感悟”)
  1.思考:校门口的这种混乱状况会造成哪些影响?
  2.你认为应如何改变这种混乱的状态?
  3.“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识?
  提示:1.交通堵塞,易引发交通事故,耽误每个家长接送孩子的时间,也容易引发人们相互之间的矛盾。2.交警维持交通秩序,学校安排不同年级分时段放学,家长遵守交通规则、在路边等候孩子,学生们有序排队出校门等。3.(1)每个社会成员都有生存和发展的需要,只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任,才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾,从而提高社会运行效率,降低社会管理成本。(2)社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全的社会环境中,我们享有人身自由和财产安全,享有公平的发展机遇,从而能够感受到生活的美好,激发对生活的热情。
  教师总结:社会秩序的作用:(1)社会正常运行需要秩序。(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。
  教师过渡:怎样营造良好的社会秩序呢?
  目标导学二:维护秩序靠规则
  (三)规则的种类、作用及含义
  活动三:小组讨论——感受规则的力量
  (展示材料及问题)
  在发生重大灾难时,人们往往遵循“妇弱优先,壮者靠后”的规则有序撤离。
  劳动者在找工作时,会与企业签订劳动合同,规定双方的权利与义务。
  ……
  人民教育出版社《道德与法治》初二年级课时教学设计
  课题 第一课 《丰富的社会生活》——在社会中成长 单元 第一单元 走进社会生活 学科 道德与法治 年级 初二年级
  学习
  目标 课标要求:
  我与国家和社会(一)积极适应社会的发展
  1.1 关注社会发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。
  1.6 积极参与公共生活、公益活动,自觉爱护公共设施,遵守公共秩序,有为他人、为社会服务的精神。
  情感、态度和价值观目标:
  社会不仅为人类生存提供各种资料,同时社会也能促进个人进步。学生通过学习在理解了个人离不开社会的基础上,也应懂得作为社会的成员,在社会生活中要严格要求自己,因为社会这面大镜子既可以照出每个人的长处、优点,也可以照出每个人的短处、缺点,为今后形成良好的自我意识、学会正确认识自己奠定坚实的基础。
  能力目标:
  通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品,说明每个人都生活在社会中,同时也了解到社会中存在着不同的群体,每个人都生活在一定的群体中。
  知识目标:
  了解与认识自己是社会中的一员,知道个人的成长与进步离不开社会生活,应该积极主动地参与社会到生活之中。
  重点 个人的生活与社会的关系。
  难点 社会与个人发展的关系。
  教学过程
  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

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