《家的意味》教学设计1

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  • 更新时间: 2018/1/27 17:02:52
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约3730字。

  《家的意味》教学设计
  一、教学目标
  情感态度价值观目标:感悟家庭对一个人的重要性;激发爱家孝亲的情感。
  能力目标:辨别具体行为是否属于孝行的能力;孝亲敬长的行为实践能力。
  知识目标:知道孝敬父母长辈是法律义务。
  二、教学重难点
  教学重点:感悟家庭的重要性,激发爱家孝亲的情感;知道孝敬父母长辈是法律义务。
  教学难点:感悟家庭对一个人的重要性;辨别具体行为是否属于孝行的能力。
  三、教学过程
  【导入新课】
  出示:关于“春运”的图片──他们在路上要经历什么,他们的方向指向哪里?
  (设计意图:通过图片将学生注意力吸引到课堂上,思考家对我们意味着什么。)
  【新课讲授】
  教师:今天我们就来了解一下“家”。
  出示资料:
  我家在北京市西城区……(这里的“家”指的是住址)
  那座房子就是我家……(这里的“家”指的是住所、建筑物)
  我家大门常打开,开怀容纳天地……(这里的“家”指的是国家)
  初二(5)班是我家,环境卫生靠大家……(这里的“家”指的是班集体)
  这些句子中,“家”分别指什么呢?
  教师提问:以上的两个例子中,“家”又指的是什么呢?
  家里有我们的父母,我们和他们是血缘关系,而爸爸妈妈之间又是婚姻关系,当然,也有的家庭父母和孩子是收养关系,这些都能够组成家庭。
  家庭虽然看起来千差万别,但是我们对家的感受和期待又很相似。在这个醉汉的心中,在这位“父亲”的心中,在你的心中,觉得“家”是什么呢?
  学生发言:家是我们心灵的港湾。
  (设计意图:通过身边的例子,总结出一般意义上家的意味——生命的居所。)

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