共25张。另有教案。

　　第十课  诚信做人到永远
　　第一课时 《诚信是金》
　　一、教材分析
　　诚信，是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居于核心地位。加强诚信教育直接关系我国的经济发展和社会发展。从个人发展的角度来看，诚信不仅是个人的一种道德情操，也是孕育其他道德品质（诸如宽容他人、理解他人、平等待人、与人为善等）的基础。
　　重点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。
　　难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。
　　二、学生分析
　　针对的问题：
　　不良社会风气对学生的影响。尽管我国的精神文明建设在不断地加强，但社会转型
　　时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利已现象不可避免。这些现象
　　对初中学生的影响不可轻视。譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生
　　身上时有发生，所以讲究诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一件大事。
　　学生的需要：
　　初中生的心理特点容易引发诚信问题。初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、
　　半封闭半开放的心理发展阶段。他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，
　　而难以兑现;成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄虚作假;
　　对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象都要求我们加强诚信教育。
　　三、综合设计思路
　　框题 教学活动设计 教学建议
　　诚
　　信
　　是
　　金 1、Flash《狼来了》导入，都很熟悉的故事，也最能说明诚信的重要性，因此导入。（也可在课前布置学生进行问卷调查练习册P92）
　　1、 活动一：你说我说大家说。在故事交流中感悟诚信可贵。
　　2、 自主学习，合作探究。以小组为单位，引导学生充分利用课前调查所得的资料及书本P116页上图片材料、相关链接材料感受到诚信是个人、企业的立身之本，感悟诚信是金。
　　3、 活动二：践约守信，点滴做起。理解君子不轻诺。反思身边的不诚信行为（自己的、他人的），充分认识，对人守信，对事负责的重要，感悟到践约守信必须从身边的小事做起。
　　4、活动三:组内交流格言并创作一条诚信标语。   1、讲清诚与信的内涵，适当探讨两者关系。
　　2、联系生活中的现象引导学生思考为什么不讲诚信会到处碰壁。联系实际分析生活中轻易许诺不兑现的害处。
　　1、 用多方面的事实驳斥
　　“小节无害论”。
　　四、教学中存在的疑问
　　诚信与不诚信在现实生活中是非常普遍的一种现象，教学中怎样紧紧抓住诚信的主旋律加以引导，以反面现象的分析为辅助，通过创设活动情境，让学生在活动申感知、体验、思考是本课教学的根本，教师的讲解只是在学生活动的基础上进行适当的点拨。
　　附录一：      《诚信是金》教学设计
　　●〇对应的课标内容