安徽省濉溪县2010-2011学年度第一学期期末考试七年级思想品德试卷
- 资源简介:
此资源为用户分享,在本站免费下载,只限于您用于个人教学研究。
共25小题,约5130字。
安徽省濉溪县2010-2011学年度第一学期期末考试
七年级思想品德试卷
题号 1-20 21 22 23 24 25 总分
得分
一、单项选择题(在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。请认真审题,仔细筛选出答案并将其序号填入答题表格中。本题共20小题,每小题2分,共40分)
1.小明想竞选班长,带领大家一同创建良好的班集体。以下是他的演讲提纲。其中恰当的是
①我们要有共同的目标 ②我们要各尽所能.发挥所长,奉献集体
③我们班的事务我都会一肩挑,负全责 ④我们要团结协作,互助前行
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
2.毛泽东曾说过,人是需要帮助的,荷花虽好,也要绿叶扶持。这句话寓意很深,对此分析不当的是
A.我们不能忽略配角的作用 B.我们需要配角的陪衬以突显自己
C.绿叶的衬托让荷花更加美丽 D.我们要正确理解主角与配角的关系
3.“学习有法,学无定法,贵在得法。”这说明
A.学习方法是一成不变的 B.可以照搬别人的学习方法
C.学习上没有真正有效、科学的方法 D.只有适合自己的学习方法,才是最好的方法
4.有的学生不知怎样听课,上课精神不集中,常搞小动作或打瞌睡;有的同学虽然很努力学习,经常熬夜苦读,考试成绩却总不理想。你认为这些学生应该
①培养浓厚的学习兴趣,不断引发自己的学习需要
②探索适合自己的学习方法
③集中注意力,提高学习效率
④纠正上课打瞌睡、搞小动作的不良学习习惯
A.① B.①② C.①②③ D.①②③④
5.开学初,某校根据县教育局统一部署,开展了创建平安校园活动。在创建平安校园活动中,该校组织师生举行消防演习。对此,下列认识正确的是
A.小题大做,这会影响我们学习 B.与我无关,这只是学校和老师的事
C.应付一下,其实危险离我们很远 D.积极参与,这是珍爱生命的表现
6.寓言故事:有一天,孔雀向喜鹊哭诉:“我的声音太难听了。人家夜莺的声音多美妙啊。”
喜鹊安慰道:“可是你有美丽的羽毛,这是别的鸟儿都不能比的。”对话告诉我们
A.美丽的羽毛比美妙的声音更重要 B.只有他人对自己的评价最客观
C.要全面认识自己的优点与不足 D.从外在形象认识自己最重要
7.在社会生活中,青年志愿者是一道亮丽的风景线,他们无私奉献的行为
A.诠释了严谨的工作态度 B.延伸了自己的生命价值
C.展示了多彩的生命世界 D.揭示了艰苦的工作环境
8.“人无完人”,每个人都有自己不完美的地方,接受自己的不完美,每天给自己一个美丽的笑脸,这是
A.悦纳他人的表现 B.完善自我的表现
C.自恃清高的表现 D.悦纳自己的表现
9.小张在日记里写道:“放学时,铃声是悦耳的;考试时,铃声是紧张的;思考时,铃声是刺耳的。”这说明
A.铃声通常会导致积极情绪 B.铃声一般会引起消极情绪
C.不同的情境会产生不同的情绪 D.任何事物都会产生不同情绪
10.近来,出现了一群被冠名为“捏捏族”的年轻白领,在下班后或周末等闲暇时间专程到超市搞恶作剧:把饼干、方便面捏碎,给可乐饮料放放气。“最有意思的就是去开碳酸饮料,呲……的一声叫人听了那叫心里踏实啊!”一名“捏捏族”在网上这样发帖写到。据称,此举是为了释放压力、减缓焦虑。“捏捏族”的做法
A.值得借鉴,这是宣泄不良情绪的有效方式
B.是违法的,要受刑罚处罚
C.表明积极的自我暗示是调控情绪的好方法
D.不可取,宣泄情绪要在道德和法律允许的范围内进行
11.贝多芬酷爱音乐,使他成为世界扬名的音乐大师;爱迪生从小喜欢摆弄小玩具,使他成为科学巨人;钱学森、华罗庚等人也因为高雅的情趣、坚定的志向而成为权威专家。这主要说明拥有高雅的情趣
A.有益于身心健康 B.能使人充满活力,有助于开发智力和激发创造力
C.有益于修身养性 D.能使人道德高尚,生活更加充实
12.情趣渗透在全部的人生过程之中。陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径是]
A.丰富的文化生活 B.乐观幽默的生活态度
C.好奇与从众的心理品质 D.高雅的生活情趣有益于人的身心健康
13.人们常说:“生气是拿别人做错的事来惩罚自己。”这句话说明
A.不良情绪都是因别人的过错引起的
B.要善于调控不良情绪,要用合理的方式释放不良情绪
C.不要关心他人过失,要学会保护自己
D.一个人的喜怒哀乐总是受到周围人的影响
14.如图,漫画给我们的启示是
①遭遇意外险情时,要采取有效的方法
②我们的周围存在很多不良诱惑
③青少年要学会自我保护
④学会分辨并自觉抵制不良诱惑
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
15.下列一定属于不良诱惑的是
A.网络游戏 B.暴力图书 C.武侠小说 D.娱乐
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源