共18张，另有教案。

　　《社会热点专题复习》教学设计
　　开场白：我们的社会每天都在发展变化，出现了很多新现象，新问题。这些现象和问题需要我们去分析、去正确对待，今天我们就运用初中三年所学的思想品德有关知识分析最近热门的一个话题：解救乞讨儿童。板书：解救乞讨儿童
　　导课：（上课之前我们先来看一段最近在网络上被大家所关注的一个乞讨儿童的视频）
　　（展示视频）问：看了任芳芳资料后你有什么感受？造成任芳芳悲惨遭遇的原因是？分析原因从家里贫困联系到国情问题，学生回答后展示答案。板书原因，出示参考答案
　　（过渡：任芳芳悲惨遭遇很值得大家去同情，小小年纪就被出租沦落街头，但任芳芳只是中国众多乞讨儿童的一个缩影，据民政部的不完全统计，我国2010年共有乞讨儿童100多万人，（副板书100多万）是不是这些乞讨儿童都和任芳芳一样都是被出租的呢？ 他们的遭遇又会是怎么样的呢？老师这里还有几个乞讨儿童的资料，请看）
   （展示个例的图片）并进行简单介绍，提出探究二：根据上述所提供的材料，你认为乞讨儿童的主要来源有哪些？回答后，展示四种类型的乞讨儿童：被租、被带、被拐、 被迫。教师要提到这是我国目前乞讨儿童的主要来源。（他们走上乞讨之路的原因可能不太一样，但这里面有没有相同点呢？学生回答，对，他们都是被动的，这说明这些人都是社会的弱势群体，他们的权利容易受到伤害）
　　那么这些人的哪些权利受到侵犯呢？我们该怎么帮助他们呢？出示探究三（小组讨论）：乞讨儿童的哪些权利受到侵犯？我们应该怎么帮助他们？（可以从国家、社会、家庭等角度回答）小组讨论前，教师提一些要求。学生回答，在学生回答人身自由权时，教师出示法律链接：《刑法》对强迫儿童乞讨的处罚，在学生回答完受侵犯的权利后，进行追问：除了侵犯儿童权利之外，乞讨儿童问题还会给社会造成什么样的影响？乞讨儿童的权利受到了这么大的侵犯，那么我们该如何帮助他们呢？学生回答，教师引导，重点是从材料中和原因的分析中得到措施，引导学生从国家、社会和家庭角度进行分析，然后后教师展示答案，并进行考法指导，出示超链接中地关于家庭保护的法律条文。板书 被侵犯的权利，出示参考答案