共27张。含配套教案，约2660字。

　　第二框题唯物主义和唯心主义
　　一、教学目标
　　1．知识目标
　　（1）识记
　　A．唯物主义及其表现形式
　　B．唯心主义及其表现形式
　　（2）理解
　　A．正确认识唯物主义的三种基本形态
　　B．区分主观唯心主义和客观唯心主义
　　（3）运用
　　A．援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学
　　B．从现实生活中的具体事例来判断唯物主义和唯心主义
　　2．能力目标：
　　A．提高明辨是非的能力
　　B．比较、分析的能力、抽象思维能力
　　3．情感、态度、价值观目标：
　　本课学习，了解哲学发展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义
　　二、教学重点、难点
　　1．唯物主义和唯心主义的根本分歧
　　三、教法与学法：
　　1．教法：情境教学法。创设教学情境，学生自主探究。问题教学法。
　　2．学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
　　四、教学手段：多媒体教学
　　五、教学过程：
　　第二框题唯物主义和唯心主义
　　（一）、唯物主义
　　◇课堂探究：你同意这位学者对唯物主义、唯心主义的理解吗?谈谈你的看法。
　　◇探究提示：不同意。唯物主义承认存在决定思维，唯心主义承认思维决定存在，不能以追求物质满足看成是唯物主义，也不能以追求精神满足看成是唯心主义，唯物主义者也追求精神的满足，唯心主义者也不是不食人间烟火。唯物主义和唯心主义只能在思维和存在何者为第一性的意义上使用，如果给它们加上别的意义，就会造成混乱。
　　1．唯物主义与唯心主义的分歧。
　　唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识；唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
　　◇课堂探究：(1)上述材料所反映出的观点，是唯物主义的还是唯心主义的?
　　(2)简要辨析上述观点的合理性和局限性。
　　◇探究提示：(1)上述材料所反映出的观点属于唯物主义。
　　(2)上述观点属于朴素唯物主义。古代朴素唯物主义，否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。但是这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，把复杂问题简单化了。
　　2．唯物主义的三种基本形态。
　　(1)古代朴素唯物主义。
　　否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。但是，这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，如水、火、气、土等，这就把复杂问题简单化了。