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共29题，约5390字。

　　太原五中2011—2012学年度高三第一学期月考（9月） 政 治 试 题
　　一、单项选择题（每题只有一个正确答案，填在答卷纸上，每题2分共50分）
　　l．2011年6月20日云南省腾冲县发生5．2级地震，约2．2万人受灾：地震发生后，省市县三级政府各部门全力开展救灾工作。目前各种救灾物资正陆续送达灾区，灾区社会秩序稳定，受灾群众得到妥善安置。这里的救灾物资   （    ）
　　A．是商品，因为是用于交换的劳动产品
　　B．不是商品，因为它不具有使用价值
　　C．是商品，因为它具有使用价值
　　D．不是商品，因为它没有用于交换
　　2．城市居民自来水的价格一般为3．5～4．0元／吨，而市场上销售的瓶装矿泉水价格约为1元／瓶（约500毫升），约折合2000元／吨。矿泉水比自来水价格高的原因是 （    ）
　　A．矿泉水比自来水更有营养价值
　　B．人们对矿泉水的需求比对自来水的需求要少
　　C．矿泉水比自来水更稀缺
　　D．加工矿泉水比加工自来水需要耗费更多的劳动
　　3．2011年暑假期间，小黄和父母选择了标价为每人3500元的青藏铁路专线旅游。小黄用200元在布达拉宫广场的地摊上买了几件富有藏传佛教特色的小饰品，父母则在商场用刷卡透支的方式购买了1000多元的藏区药保健品。材料中涉及的货币的职能依次是  （    ）
　　A．价值尺度．支付手段．流通手段 B．价值尺度．流通手段．支付手段
　　C．支付手段．价值尺度．流通手段 D．支付手段．流通手段．价值尺度
　　4．假定2010年7月用100元人民币可以购买10件甲商品，此后物价一路仰冲，截止2011年8月，用100元只能购买8件甲商品，如果不考虑其他因素，则货币贬值．物价上涨分别是多少（    ）
　　A．25% 20%     B．20% 20%     C．20% 25%     D．25% 25%
　　5．2009年某企业生产A商品200万件，价值总量为2200万元；2010年该企业通过技术革新，劳动生产率提高25%，并推动行业劳动生产率提高10%。假设其他条件不变，2010年这个企业全年生产的A商品的价值总量为   （    ）
　　A．2200万元     B．2750万元     C．2500万元     D．3025万元
　　6．近年来，我国农产品价格轮番上涨，引起社会强烈反响。记者调查发现，我国农产品价格上涨的深层次．趋势性原因，是农民务农成本的大幅上涨。主要来自生产资料成本上涨．农村劳动力成本上涨和土地租金的上涨。农产品价格上涨是我国工业化．城镇化发展到一定阶段的必然。下列对农产品价格上涨的认识不正确的是   （    ）
　　①农产品价格上涨体现了商品价格由价值决定的道理
　　②农产品价格上涨必然有利于农民但不利于国民经济的发展
　　③农产品价格上涨必然导致人们对它需求量的大幅减少
　　④农产品价格上涨有利于保护农民生产的积极性，有利于农业的发展
　　A．①③     B．②③     C．②④     D．①④
　　7．假定其他条件不变，在一般情况下，下列选项中与右图曲线DD'反映的
　　变动关系相一致的是  （    ）
　　A．X轴为社会必要劳动时间 Y轴为商品价格
　　B．X轴为货币发行量     Y轴为商品价格
　　C．X轴为人民币汇率     Y轴为出口商品价格
　　D．X轴为居民家庭收入   Y轴为恩格尔系数
　　8．人们越来越多地在经济生活中使用各种各样的信用卡。信用卡与转账
　　支票的共同点是  （    ）
　　A．购买商品或取得服务可直接使用的信用凭证
　　B．都属于电子货
　　多样和深刻化，中学生比小学生要求更有自觉性、独立性和主动性。中学的任课老师多，每位老师教的学生多，一会儿一门课，一会儿一个老师，而且各个老师的教法不一样。他们不可能采取像打篮球那样“人盯人”的方法。中学老师比较重视启发学生获得知识的能力，强调“预习——听课——复习——作业——总结”五个环节。孩子读小学时，家长下班回家第一句话就是问孩子作业做好了吗，如果孩子回答“做好了”，家长也就放心了。这种课后只完成作业的学习方法，就不能满足中学学习的要求了。
　　第三个是学习心理反应的变化。小学生多数能顺利地完成老师布置的作业，对老师讲课深信不疑，而中学生一方面对老师的要求重视、信赖，另一方面他们的自信心、自主性加强了，也有了一定的评价能力，不是一味地“打收条”。
　　第四个是集体关系的变化。与小学相比，中学生的集体关系及其在集体中的地位也有许多不同。在学校和班级集体里，班主任不再像小学阶段那样照顾得具体而细致，实施方法不再是“包班制”，班主任也不一定是主课老师。这样，让孩子自己料理的事情、支配的时间多了。学生干部的作用越来越明显。
　　如何才能预防新初一孩子学习偏科
　　偏科，一是可能从不喜欢老师，发展到不喜欢这门课程；二是可能孩子对这门课程不感兴趣；三是可能学习方法不对，导致成绩无起色，想放弃。
　　首先，应阐明危害，让孩子领悟各学科间互相制约又促进的道理。如要想当企业家，除了具备经济头脑，对数字敏感外，还需要对政治的敏感度，语言表达的艺术等。
　　其次，家长需摆正心态，纠正偏科不宜心急。一开始在差科投入大量时间反会激发孩子的厌烦情绪，不妨按学习目标制订计划，循序渐进从半小时逐渐延长时间，培养弱科兴趣。
　　第三，可采用以强带弱，利用学科之间的相通性，取长补短。如较强的阅读理解力对于分析逻辑严谨的数理化题目大有帮助。并帮他树立自信：能学好一科，其他科也一定行。
　　第四，提高弱科的关键在于找到差距。孩子对差科并非一无所知，真正拖累此科的只有一两点。若能找到“症结”，就可以寻求突破。
　　据家长、老师反映，一般中学学生偏理科，总结整理了一些专家建议，提出方法。
　　（1）兴趣暗示法
　　很多对学习没有兴趣的同学，一拿起书就会产生不愉快的情绪，甚至厌烦、恐惧，从而关闭了自己的灵性之门，导致学习效率低下，甚至无效，这时我们可以采用兴趣暗示法，此法可适用于任何一门课程。比如对数学，在学习之前，首先进行热身运动，摩拳擦掌，面带笑容，看着数学，大声说："数学，从今天开始，我要喜欢你啦！""可爱的数学，我要对你产生兴趣了。""数学，我会满怀兴趣地学好你！"每次学习数学之前都大声暗示自己，坚持三个星期，甚至更长一些时间，这些语言就会深入潜意识，一但进入潜意识，你对数学的兴趣就真正建立起来了。当你快乐地学习的时候，你已与兴趣结缘了。
　　作为学生，学习是自己的职责，在我们不可以改变课程的情况下，那么只好改变自己。改变自己对待学习的态度，痛苦也是学，快乐也是学，我们为何不去选择正确的学习方法去快乐地学呢？
　　（2）增强自信法
　　人往往因为自信而成功，也往往因为缺乏自信而失败。事实上有许多学生正是缺乏学好某门课的信心，产生了畏惧心理，丧失了兴趣，所以要建立起学习兴趣，可以从增强自信心入手，具体有如下几个步骤；
　　① 想象自己曾获得成功的事情，努力回味那种成就感，以获得对学习兴趣。
　　② 令人愉快的事物总能激发兴趣。所以尽量想愉快的事情，如"我今天将再学会10个单词"，"今天又学会了方程式的解法"，让自己知道今天超越昨天，树立起"每天多做一点，就是成功的开始"的信念。
　　（3） 兴趣迁移法
　　面对不喜欢的科目时，也可以运用这种兴趣迁移法，利用自己对其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那些科目，训练时进循下列做法；① 问自己愿不愿意把这门课学好，用肯定的语言来回答自己，比如"我一定能将数学学好"，"这些单词我很快就会背了"。这样反复默念，形成一种潜意识。② 进行身心放松训练。尽量坐舒适。慢慢做三次深呼吸，将心情放松，不要感受到压力。③ 想象自己上所喜欢的课时的情景，让心情快乐起来。④ 想象自己上不喜欢的课时的情景，然后就上喜欢的课时的愉快心态迁移到不喜欢的课程上，让自己面对不喜欢的科目时也有一种轻松、愉快的心情。⑤ 立即开始学习。
　　（4） 弄假成真法
　　如果你对某一门课或对学习不感兴趣，你就可以训练自己假装对它感兴趣，并坚持下去，必定会有很好的效果。首先，训练自己面带微笑。当面对着自己不喜欢的课程时，不要愁眉苦脸。要让自己面带微笑，并要从心底里愉悦起来，保持一种快乐感。然后，用肯定、简短的语句宣布；‘我很喜欢你！""我对你很感兴趣！"
　　这样坚持一段时间后，就会解除心中的排斥感。真的发生兴趣了。这种方法并不是说"心想事成"，不是讲我"想"怎么样，就可以怎么样，它要求你在心里产生学习兴趣之后，立即着手，深入研究下去，将这种兴趣转化为深入学习的动力。
　　新初一学习不容忽视的五个重要环节
　　新学期马上就要到来，又有一批小升初新同学将走进中学的大门。可是面对陌生的新环境、新同学，很多的孩子产生了紧张和迷茫的感觉。在小升初衔接这个关键阶段，家长一定要帮助孩子先学一步，确立领先优势，同时掌握科学的学习方法。中学的学习任务很重，所以衔接教育更显得尤为重要，强调五个环节：预习、听课、笔记、阅读、复习、作业。
　　一、预习
　　在完成当天的作业后，一定要安排时间认真预习第二天学习的内容。预习的基本要求是：通读课文，了解内容层次结构、主要论点、基本概念和原理，读懂例题，试着做习题或思考题，找出不会的疑点并用“？”做好标记，这样第二天听课就有了针对性。
　　二、听课做好笔记
　　初中阶段的学习，需要孩子边听、边看、边想、边记。建议家长帮助孩子设置专门的笔记本，选择孩子喜爱的电视节目，边看、边听、边拿笔做记录，训练做笔记的能力。
　　三、经常大声阅读
　　不少学生由于从小缺少训练，没有养成大声朗读的习惯，不但在人前不敢大声朗读，即使独自一人读课文也不流利。而这些学生英语成绩普遍不够理想。因此，对于小升初过渡阶段的学生，家长应当要求孩子每天抽出一定的时间（如清晨）大声朗读课文，对语文和英语的重点课文，一定要读出声，而且要坚持不懈，养成习惯。
　　四、课后复习
　　为了防止孩子出现懒散的精神状态，应给孩子布置一定量的作业，帮助孩子制订作业计划，并严格按照计划来执行，以改变孩子学习的无序状态，减少学习的随意性，使孩子的学习逐渐由被动转为主动。
　　五、正确做作业
　　很多学生都是一坐下来拿出作业就做，做错了再订正，结果事倍功半。正确的做法是，做作业之前，先认真想一想白天老师授课的内容，讲了哪些概念和例题，有什么要注意的问题等，想不起来的时候翻翻书，将所学的知识理出一个头绪，然后再开始做作业。
　　新初一家长如何帮孩子走好中学第一步
　　教育专家认为，孩子升上初中之后，将面临三个方面的转变：一个是老师教学方式的转变；二是孩子学习心态和方法的转变；三是知识结构和难度的转变。如果某一个环节上出了问题，轻则由小学阶段的“优生”转变为“差生”，重则学习信心和兴趣受创，而影响中学阶段的全面学习和生活。
　　家长们究竟如何帮助孩子顺利融入初中生活呢？
　　第一、要培养孩子预习的习惯，通过预习，带着问题听课，能促使孩子积极动脑，紧跟老师的教学节奏。
　　其次，要鼓励自己的孩子积极举手发言。这样既能较好地 促使专心听课、动脑思考，还能锻炼语言表达能力。
　　第三，协助孩子调节好心态。暂时的“落后”并不可怕，要求自己每天进步一点，做家长的要学会“赏识”自己的孩子，要肯定孩子的努力。通过赏识教育和引导树立孩子的学习信心最关键。
　　走稳新初一关键一步 中学学习步步为赢
　　一步领先才能步步领先
　　“根据我们的调查，初一成绩优秀的学生，90%以上到了初二初三依然能保持领先，正所谓一步领先，以后才能步步领先。再加上新中考更看重学生日常学习中的表现，因此从初一开始，学生都需要一直保持较好的学习状态。”有专家称，现实中有很多原本在小学成绩优秀的学生，一到了初中就开始掉队，这是由于小学和初中的学习内容是分离的，学习方法和技巧差别很大造成的。
　　学科增加、学习强度加大使得很多学生到了初中就难以适应，另外，相比小学灌输式的教学，初中更注重学生自主自觉学习。小学老师也许会重复讲课直到学生弄懂了为止，而初中则由于课程压力，往往都是讲一遍就过了。“小升初衔接，归根到底是学习习惯、方法和技巧的衔接。家长只有帮助孩子先了解并掌握初中的学习方法，养成良好的学习习惯，才能在小升初衔接中确立领先优势。”
　　三个方面需要提前衔接
　　小升初的衔接并不仅仅体现在孩子的知识基础上，更为重要的是如何培养适应初中学习的学习习惯，学习方法和学习态度。
　　首先，是知识的衔接。中学阶段信息量成倍增加，初一一年的信息量几乎相当于小学六年的信息量。因此，提前了解、预习初一的知识，可以在以后的学习中占得先机。
　　其次，学习方法的衔接。小学老师讲完例题后，都会出几道类似的练习题，让学生模仿解答方法。而中学老师着重讲概念，练习题跟例题不完全一样，要求学生在掌握概念和公式的基础上灵活运用。学习方法从模仿到理解，需要学生提前衔接。
　　最后，学习能力的衔接。小学老师说得多管得多，对学生自主学习能力要求不高，而中学提倡自觉学习、独立意识。如果不会自主学习，不自觉、不主动，考试时就要吃苦头。
　　培养良好学习习惯很关键
　　“小升初衔接，培养良好学习习惯很关键，而习惯的培养需要家长和学生共同努力。”作为家长，要及时了解初一学生的学习特点和学校要求，提前把“小升初”的这些变化告诉孩子，让孩子在思想上和心理上有所准备。同时还要与孩子有良好的沟通，及时了解孩子升入初中后的交友情况并学会适当干预。另外，要注意培养孩子的时间观念和良好的学习习惯，帮助孩子提高时间利用效率，指导孩子养成预习的习惯、做作业的习惯、朗读的习惯、一丝不苟的习惯等等。
　　对于学生而言，则需要记一本账，把学习情况记录下来，方便自己制订学习计划。“记账本”上要记下每次作业和考试中的正确题数、错误题数和错误题型，对出错的题目反复学习，透彻掌握。此外，要把每天学会的知识点都记录在“账本”上，以备明天再检查一下自己是否真正掌握了这些知识点。
　　专家建议巧用“五字口诀”
　　作为初一新生，在学习过程中如果能巧用读、听、议、练、评五字口诀，可以达到事半功倍的学习效果。
　　读：即预习，在教师讲授新课之前，对下节课所学知识有一个大致地了解，有疑问的地方做上记号，上课时听讲就能做到有的放矢。
　　听：听课是课堂学习最为重要的环节，学生应在预习的基础上听，养成做笔记的习惯，重点结论、典型例题、方法规律等要有所记录。
　　议：评议讨论，就是积极参与课堂的问题讨论，积极主动、条理清晰地表述自己的思考过程，与他人交流过程中能合乎逻辑地讨论与质疑。
　　练：适当做习题，把握重难点，对重点练而不厌，对难点要锲而不舍。
　　评：自我评价掌握学习内容的水平，在目标的指导和鞭策下学习，提高学习效率。
　　最后祝愿所有的同学在初中新的阶段学业有成，顺利进入理想的高中。