2013届高三政治一轮复习课时知能训练人教版必修4（《美好生活的向导》等11份）
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2013届高三政治一轮复习课时知能训练人教版必修4（《美好生活的向导》等11份）
2013届高三政治一轮复习课时知能训练：必修4 第12课实现人生的价值.doc
2013届高三政治一轮复习课时知能训练：必修4 第10课创新意识与社会进步.doc
2013届高三政治一轮复习课时知能训练：必修4 第11课寻觅社会的真谛.doc
2013届高三政治一轮复习课时知能训练：必修4 第1课美好生活的向导.doc
2013届高三政治一轮复习课时知能训练：必修4 第2课百舸争流的思想.doc
2013届高三政治一轮复习课时知能训练：必修4 第4课探究世界的本质.doc
2013届高三政治一轮复习课时知能训练：必修4 第5课把握思维的奥妙.doc
2013届高三政治一轮复习课时知能训练：必修4 第6课求索真理的历程.doc
2013届高三政治一轮复习课时知能训练：必修4 第7课唯物辩证法的联系观.doc
2013届高三政治一轮复习课时知能训练：必修4 第8课唯物辩证法的发展观.doc
2013届高三政治一轮复习课时知能训练：必修4 第9课唯物辩证法的实质与核心.doc
第1课美好生活的向导课时知能训练
一、选择题
1．美国哲学会的研究显示，如今越来越多的人开始学习哲学，原因在于，在当今瞬息万变的社会中，很多人频频跳槽、下岗，尤其是在当今金融危机的影响下，哲学知识可以帮助人们更好地思考问题，提高对人生观、价值观的认识。这说明( )
A．哲学是指导人们生活得更好的艺术
B．学习哲学可以为我们提供科学的世界观和方法论指导
C．哲学是系统化理论化的世界观
D．学好哲学就可以做好各项具体工作
2．据国家减灾委办公室有关负责人介绍，2011年8月份全国自然灾害以旱灾、台风为主，给灾区群众生命财产造成较大损失。面对这些灾难，有的人求神灵保佑，有的人讲究科学防治，也有的人听天由命。这说明( )
A．人们各自信仰的神灵不同
B．人们在灾难面前无能为力
C．要重视主观能动性的发挥
D．世界观不同，人们处理问题的方法也不同
3．(2010•江苏高考)为了推动群众性爱国主义教育活动的深入开展，中宣部、中组部等11个部门联合组织了“双百”人物的评选活动。2009年9月10日，评选出了100位为新中国成立做出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物。“双百”人物都具有崇高的社会理想、坚定的道德信念、忠诚的爱国之心和忘我的奉献精神。这表明( )
A．理想信念对“双百”人物的成长起决定作用
B．世界观是人们自觉形成的哲学理论体系
C．世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作
第2课百舸争流的思想课时知能训练
一、选择题
1．(2010•全国高考)王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是( )
A．“心外无物” B．“天地为万物之本”
C．“夫形于天地之间者，物也”D．“舍天地则无以为道”
2．(2011•上海高考)下列对世界的看法既唯物又辩证的是( )
①量力而行，尽力而为 ②要命令自然，就必须服从自然
③万物独化，物各自生 ④仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
3．全部哲学，特别是近代哲学的重大基本问题，是思维和存在的关系问题。这是因为，思维和存在的关系问题是( )
A．唯物主义者必须首先回答的问题
B．唯心主义者必须首先回答
第4课探究世界的本质课时知能训练
一、 选择题
1．(2011•大纲全国高考)某农牧区由于长期滥垦草原、超载放牧，不仅没有改变经济落后的面貌，反而导致自然环境的严重破坏，草原承载力急剧下降。践行科学发展观以来，农牧民改变以往的经济发展方式，根据当地自然条件种植沙柳资源林，大力发展沙柳加工业，不仅促进了经济发展，也保护了生态环境。农牧民落实科学发展观，建设生态文明取得明显成效，得益于他们( )
①以经济效益为中心，积极促进沙柳产业发展 ②尊重自然规律，完整地保护当地的自然面貌 ③从该地实际出发，因地制宜发展沙柳种植业 ④发挥自觉能动性，做到人与自然的和谐相处
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．2012年8月8日，甘肃省举行纪念舟曲特大山洪泥石流灾害两周年活动。2010年8月7日，甘肃甘南藏族自治州舟曲县发生特大泥石流。专家称，当地树木被大量砍伐、耕地的扩展，造成了很严重的水土流失是此次发生特大泥石流的重要原因。这警示我们( )
①自然界的存在和发展是客观的 ②人类活动必将引起自然灾害的发生 ③承认自然的客观性是正确处理人与自然关系的前提 ④改造自然务必要尊重、顺应和保护自然
A．③④B．①③C．②④D．①②
3．(2011•江苏高考)传统的电影放映是播放电影拷贝胶片上的画面。银幕上人物几秒钟的静止实际上是由放映机播放的数十张胶片上相同的画面形成的。该现象包含的哲理是( )
第5课把握思维的奥妙课时知能训练
一、 选择题
1．马克思说：“观念的东西不外是移入人的大脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”对这句话的正确理解是( )
A．物质可以代替意识
B．意识是人脑对客观事物的反映
C．客观事物本身是意识的“模特儿”
D．意识的内容是主观的，形式是客观的
2．(2011•山东高考)2010年7月，我国自主研制的“蛟龙”号载人潜水器潜水深度首次达到3 759.39米，有力推动了我国深海探矿、海洋打捞事业的发展。这表明( )
A．事物的发展取决于人类认识的提高
B．改变自然规律可以服务于物质生产
C．人类能够创造自在事物之间的联系
D．只有尚未认识而没有不可认识之物
3．“地心说”是古希腊天文学家托勒密通过长期观测和研究提出来的。在此基础上哥白尼通过进一步的观测和研究，提出了“日心说”，推翻了托勒密的结论。这一著名的科学史实证明( )
A．正确意识和错误意识都来源于客观世界
B．正确意识和错误意识都来源于主观世界
C．正确意识来源于主观世界，错误意识来源于客观世界
D．正确意识来源于客观世界，错误意识来源于主观世界
4.
第6课求索真理的历程课时知能训练
一、选择题
1．(2011•福建高考)“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”看到月亮，一个小孩会形象地把它同日常生活中的某些东西联系起来；而一个远离故土的人会以“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”抒发自己的离情别绪。这体现了( )
①认识活动是主观意识对客观事物的反映和思索 ②认识可以因为对同一个客观对象理解的不同而不同 ③认识对象具有能动的反映特性，是主观与客观的统一 ④认识可以摆脱客观事物的原貌，实现认识对象的创新
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
2．(2011•安徽高考)茶叶因生长环境的差异而带有不同的味道，一些品茶专家根据多年的经验品一品便知茶叶的产区在哪里。这表明( )
①一事物区别于它事物就在于矛盾的特殊性 ②世界上的一切事物都具有自觉反映的特性 ③人的认识是在实践中不断地深化和发展的 ④人为事物的联系形成后不在人的意识之外
A．①③B．①④C．②③D．②④
3．“十二五”规划纲要指出了新时期我国农村改革发展的政策框架与基本思路。我国农村改革是在不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的。它经历了从“大包干”到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。我国农村改革的历程表明( )
①实践是客观见之于主观的活动 ②人类实践活动具有社会历史性 ③认识的发展是一个螺旋式上升的过程 ④只有参加社会实践才能获得正确认识
A．①②B．③④C．②③D．②④
4．2011年9月29日，“天宫一号”成功发射。从“神一”到“神七”，再到“天宫一号”，全国100多家科研单位的数万名工程技术人员．积极投身于这一规模宏大的载人航天工程，以赤子之心和顽强拼搏精神再创航天新佳绩。这表明( )
A．实践是客观的物质性的活动
B．实践是人们改造世界的一切活动
C．实践是社会历史性的活动
D．实践是创造性的活动
5．2011年3月26日20∶30～21∶30，“地球一小时”将再次引发全球城市、企业和个人的自愿参与，在这一小时内共同熄灭不必要的灯光，为地球的可持续未来祈福。“地球一小时”活动节约的能源虽然有限，但是当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践，就会对全球节能减排事业做出巨大的贡献。这说明( )
①实践是主观见之于客观的能动的物质性活动 ②实践是按照主观的内在本性改造世界的活动 ③实践具有能动性、社会性和客观性的突出特点 ④实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动
A．①②B．①③C．②③D．③④
6．下列活动中属于实践基本形式的有(
第11课寻觅社会的真谛课时知能训练
一、选择题
1．胡锦涛同志在庆祝建党90周年讲话时强调，当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题突出，制约科学发展的体制机制障碍躲不开，绕不过，必须通过深化改革加以解决，要继续推进经济体制、政治体制、文化体制、社会体制改革创新。这是因为( )
①生产关系和上层建筑调整就能促进生产力发展 ②改革为社会发展提供了强大的动力 ③生产关系变化是引起生产力和上层建筑变革的根本原因 ④社会发展只能在社会基本矛盾不断解决中实现
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
2．(2011•江苏高考)《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布后，人们认识到，观念变革是改革的先导，教育改革的第一步应该是转变观念。这一认识的依据是( )
A．社会意识具有相对独立性
B．社会意识是对社会存在的
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