共24张，教学能手比赛课件，教学设计，新人教版，适合讲授新课用，实用性比较强。

　　弘扬中华民族精神   教学设计
　　沁水中学    张慧霞
　　一．关于教材
　　1.教材地位和作用
　　本课第一框《永恒的中华民族精神》主要讲述了“中华民族精神的内涵”，按照“是什么”、“为什么”和“怎么办”的逻辑顺序，本框《弘扬中华民族精神》重点就要解决“为什么”“怎么办”的问题，从而将本课的三大问题画上圆满句号。本课是第七课的重点内容，承上启下，对接下来综合探究知识的学习具有指导作用。
　　2.教学目标
　　为了促进学生全面发展我确立了以下教学目标：
　　知识与技能:通过教学使学生理解弘扬和培育中华民族精神的重要作用，明确弘扬民族精神是为中华民族的生存发展强基固本，从而培养学生分析问题、解决问题的能力。
　　过程与方法：运用多媒体现代技术手段展示文字、图片、视频等，丰富充实课堂教学内容；通过自主、合作、探究、升华步骤进行教学，充分挖掘学生潜力，激发学生学习兴趣，让学生真正成为学习的主体。
　　情感、态度与价值观：培养学生强烈的责任感和历史使命感，以实际行动弘扬和培育民族精神，自觉成为民族精神的弘扬者、传播者、建设者。
　　3．教学重难点
　　根据端中学生的知识结构和思维特点，我确定了如下教学重点和难点：
　　重点：弘扬中华民族精神的作用及意义。
　　难点：中国共产党对中华民族精神的丰富和发展历程。
　　二．学情分析
　　我所教授的对象是高二文科班的学生，结合端中实际情况，文科学生基础较差，分析能力、自主学习能力还不强；
　　从知识基础来讲，通过上节课《永恒的中华民族精神》学习，学生对中华民族精神有了初步的理解，有利于本课的教学。为此，我会在课堂教学中可以利用他们感兴趣的图片、视频等吸引住他们的眼球，引导学生自主学习，从而逐步提高学生的比较分析等能力。
　　三．教法与学法
　　1、教法
　　为了创设全员参与、合作探究的教学氛围，我采用了如下教法：
　　直观教学法   活动探究法   讨论归纳法
　　2、学法
　　遵循“教师是教学的主导，学生是学习的主体”教学理念， 为了更好的培养学生的自主及合作学习的能力。我引导设计了如下学法：
　　合作学习法   自主探究法   分析归纳法
　　四．教学过程
　　复习旧知识、导入新课合作讨论、突破难点自主探究、突出重点④课堂小结、拓展训练
　　（一）导入新课   复习导入
　　教师活动：上一节课我们学习了永恒的中华民族精神，现在我们来复习一下，中华民族精神的内涵和意义各自是什么？
　　学生回答（略）
　　老师过渡语：通过上节课学习我们知道中华民族精神是以爱国