《意识的本质》ppt22
- 资源简介：
45张。本课件制作精美，导入新颖，激发学生兴趣，环环相扣，注重学生主体作用的发挥，适合新授课使用。
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意识的本质学案.doc第五课 第一框 意识的本质 教学设计
昌邑一中 刘治国
【内容标准】
一、课标中没有对本框题的要求
二、教学目标
1、知识技能目标：
识记并理解意识的本质；运用所学原理，分析论证意识是物质世界长期发展的产物。
2、过程方法目标：
具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。
3、情感态度价值观目标：
牢固树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。
【教材分析】
一、内容分析
《意识的本质》作为第五课第一框的内容，阐述了意识的起源和本质，它在教材中起到承前启后的作用。通过对意识本质的了解，可以更好地理解意识的作用。本框内容是为第二框内容作铺垫和准备的。
本框分为三目。
第一目，意识是物质世界长期发展的产物。这一目的逻辑顺序是：意识是自然界长期发展的产物──意识产生的物质基础──意识产生的生物学前提──意识是劳动的产物──意识是社会发展的产物。本目的重点是让学生理解物质不是意识的产物，意识却是物质的最高产物。
第二目，意识是人脑的机能。这一目的逻辑顺序是：意识活动的物质器官是人脑──意识活动的实现过程是人脑在第二信号系统基础上对外界刺激的反射──意识是人脑的机能。
第三目，意识是客观存在的反映。这一目的逻辑顺序是：意识生成的厂房和机器是人脑──意识生成的原材料是客观存在。
二、重难点分析
教学重难点都是：意识的本质的三个体现
这是由于：本知识点的理解对于学生来讲需要很强的抽象思维能力，同时也是本门课程的一个基础知识点，正确认识意识的本质对于以后学习也有很重要的作用。
【教学活动】
一、课前知识准备
依据学案题纲通读教材，思考下列问题：
1．非生命物质对外来刺激有哪些反应？生命物质（植物和动物）对外来刺激又有哪些反应？
2．劳动在促使意识的产生和发展的过程起了怎样的作用？
3．意识是物质世界长期发展的产物。这个“物质世界”是指哪两个方面？
4．什么叫做第一、二信号系统？
5．如何理解“意识是客观存在的主观映象”？
6．从意识的起源、生理、内容来看，你对意识的本质有什么认识？
二、课堂合作探究
探究一：——走进《人与自然》
第一阶段：
“岩石风化、水滴石穿、踏雪有痕、水中映月、空谷回音……”
这些都是无生命物质的简单反应形式。
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