共18张，含有配套教学设计。

　　第六课　创造价值　承担使命教学设计
　　1教学目标
　　掌握人生价值的科学内涵，理解人生的社会价值和自我价值的关系，懂得劳动和奉献是创造人生价值的根本途径。认同人生价值是在社会提供的客观条件和个人的主观努力的统一中实现的。初步学习用辩证统一的矛盾分析法分析问题，提高分析理解、口头表达、参与协作、辩证思维等方面的能力。
通过在教师指导下的自主探究，关注社会现实，理解人生价值的科学内涵，感悟劳动和奉献是创造人生价值的根本途径；通过小辩论、小调查着重领悟人的价值是在个人与社会的统一中实现的；通过案例、讨论激发自我在磨砺中走向成功。
认同树立科学的人生价值观的重要性以及通过劳动和奉献在社会与个人的统一中实现人生价值的意义，从人生价值的创造和实现的角度关注自身发展和社会、国家的命运，尊重生命，主动创造人生价值，将个人的主观努力和社会需要结合起来，增强当代青年的历史使命感。
　　2新设计
　　主要采用启发式教学等多种教学方法，在教师指导下开展学生的自主探究。通过对实际材料的分析研究，分析人生价值的科学内涵及其相互关系，理解劳动和奉献是创造人生价值的根本途径；运用案例、讨论、辩论等方法，师生合作共同探索，认同人生价值是在社会提供的客观条件和个人的主观努力的统一中实现的；引导学生反思自身的价值观，将个人价值的实现与社会发展统一起来，初步学习用辩证统一的矛盾分析法分析问题。教学手段主要采用多媒体辅助教学。
　　3学情分析
　　高三的学生，正是人生价值观形成的重要时期，是人生走向成熟的重要节点。在市场经济大潮的冲击和影响下，学生存在着多元化的价值取向，对人生价值缺乏正确的认识，对人生的社会价值和自我价值把握不准，对贡献和索取的关系存在一些错误的认识。尤其对于怎样创造有价值的人生，认识还模糊不清。本课的教学设计，立足于从学生的实际情况出发，根据教学目标的需要，加强课程资源的开发，充分利用好课程资源，解决当前学生在人生价值观方面存在的一些困惑。通过案例分析、自主探究和课堂讨论交流活动，重视学生的主体地位的发挥，优化问题设计，提高问题质量，培养学生理论联系实际分析