必修三第二单元第4课第一框《传统文化的继承》课件（18张）＋教案＋视频（共3份）
传统文化的继承第六版.ppt
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教案.doc
传统文化的继承
授课教师：程云霞
工作单位：安徽泾县中学
联系方式：15357553342
2014年12月23日
教 材
章 节 《第四课 传统文化的继承性与文化发展》第一框题
课 题
名 称 传统文化的继承 课 时 1课时
教
学
目
标 知识
目标 识记传统文化的表现形式；传统文化的特点；传统文化的作用。
能力
目标 培养学会辩证的看到传统文化的作用，区分传统文化的精华与糟粕，具有初步批判继承传统文化的能力。
情感、态度价值观目标 使学生形成对待传统文化的正确态度；成为传统文化的自觉的继承者和传播者。
重 点
难 点 教学重点：
传统文化的表现，传统文化的作用。
教学难点：
正确对待传统文化的态度。
重难点突破：
1.创设生动教学情境——以徽派建筑为切入点，具体阐述传统文化的四个表现。
2.以“放鞭炮好VS放鞭炮不好”为辩题，引导学生展开辩论，突破重点
3.以传统“孝”的思想故事对比：埋儿奉母，当今孩子为母亲洗脚做对比，引导学生把握区分文化精华与糟粕的标准。
学 生
现 状 优势：高二学生已经学习过第一单元“文化与生活”，对文化与经济政治的关系和作用有了一定的认识，具有一定的思辨和实践能力，对文化现象平时也有所见有所感，因此对本课题有浓厚的兴趣和参与意识，也为理解传统文化的作用奠定了一定的基础。
不足：这个年龄段的学生由于社会文化知识和生活经验不够全面，容易被表像所迷惑，要么容易认为传统就是过时，就是落伍，就是要被淘汰；要么对传统文化非常痴迷，倡导全盘接受。
教 学
设 计 课前准备：全班分为四组，以小组为单位搜集徽派建筑中蕴含的传统习俗、传统建筑、传统思想、传统文艺。
课堂教学：导入新课——走进新课——总结新课——体验践行。
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