共22张，导入新课，情境探究，课堂小结，自我测评。含有配套教案约6750字。

　　《永恒的中华民族精神》教学设计
　　常宁市第二中学邓凌志
　　2015-10-20
　　一、课程标准
　　课程标准的基本要求：归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。
　　二、教材分析
　　本课是第一单元和第二单元的逻辑延伸。了解什么是文化，文化对人和社会的影响，知道文化传承与创新的内在特性，是为了更深刻地感受中华民族精神独特的精神力量。
　　同时，本课又是第四单元的逻辑起点。民族文化是民族之根，民族精神是民族之魂。发展中国特色社会主义文化，坚持先进文化的前进方向，培育“四有”新人，离不开中华优秀传统文化特别是民族精神的熏陶。
　　三、学情分析
　　高中生的世界观、人生观、价值观尚未成熟，对民族精神缺乏了解，需要通过生动的事例来启发引导。
　　四、教学目标
　　1、知识目标
　　○中华民族精神的巨大作用。
　　○中华民族精神的基本内涵及其核心。
　　2、能力目标
　　○从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量。
　　○善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。
　　3、情感、态度与价值观目标
　　○增强对民族精神的认同感。
　　○增强对社会主义祖国、对中国共产党的热爱之情。
　　五、重点难点
　　重点：中华民族精神的基本内涵。
　　难点：如何理解爱国主义的科学内涵。
　　六、教学方法
　　情境教学法、探究学习法：联系中国人民研制“两弹一星”的过程，通过具体的人物和故事，引导学生分别从团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息四个方面探究中华民族精神的基本内涵。
　　七、教学过程