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　　排兵布阵，让千日之兵，亮剑              
　　——我的初三知识专题复习方略
　　新乐市东阳学校      
　　初三思想品德知识复习时每课时复习的内容较多，任务繁重，学生容易疲倦、厌烦。为此，复习过程中要充分调动学生的积极性、主动性和创造性，创新教学方法，优化各种练习。我采用“让学生发现问题、学生总结归纳、教师点评补充、学生识记提问、多样练习巩固”的教学流程开展教学活动。下面我就自己在知识专题复习中的一些想法和做法，做点简单介绍，希望大家提出宝贵意见。
　　一、指导思想：重视《中考说明》，理清考点内涵
　　知识复习阶段要根据《中考说明》，帮助学生建构知识体系，并教会学生答题方法，掌握答题的技巧。《中考说明》的重要性，在座的老师都知道，在这里，我就不多说。但是，我要强调：不仅初三教师要认真钻研《中考说明》，学生也要熟悉每课考点。
　　我尝试这样的方法：让学生根据中考说明，去梳理知识，构建知识框架。
　　二、课堂复习：构建知识网络、形成整体认知
　　坚持原则：“以学生为主体，以教师为主导”，“因材施教，分类推进”。
　　明确目标：发挥学生的自主性，构建知识体系。
　　我是根据中考说明的内容让学生进行知识复习的。复习开始前，排兵布阵，设置分组，安排任务。我对班级的分组进行调整：原有每个学习小组抽出一名思品学习最好的学生，组成一个先锋组；全班后进生组成2个后卫组，；其他学生组成N个中锋组。每个组选出小组长。小组长带领本组完成本组的任务。
　　（我要求：每组都派一个专人负责纸质记录成果）
　　比如第三单元行使权利，依法维权考点， 我是这样让学生进行复习的：
　　（一）用多媒体把考点要求展示出来：（截取部分）
　　（二）后卫组小组合作结合考点要求，尽可能多的列知识清单(按照“是什么”、“为什么”、“如何做”列出问题),列在纸上。
　　（三）中锋组、先锋组，各小组自主、合作学习，结合本课考点、课程标准进行总结归纳，做出结构图。中锋组列在纸上，先锋组列黑板上（图片）
　　（在这个过程中我对他们的活动进行评价、点拨、指导，掌握进度和方向，解决学生疑问。）
　　刚开始