人教高中政治必修四4.1世界的物质性 课件+反思 （2份打包）
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　　《世界的物质性》教学反思
　　本节课主讲世界的物质性，所以开始从哲学角度的“世界”入手，讲“世界”包括自然界、人类社会、人的思维，接下来开始一一论证。
　　本节课的重点是物质的含义和特性，所以本节课运用视频《保护湿地，以罚代管？》来引出第一个问题，哲学上的物质的概念是否等同于现实生活中的具体的物质形态，利用这个切入点让学生思考物质与具体的物质形态之间的关系，总结出它们是共性与个性的关系。再用视频中副局长的观点作为切入点引出“客观存在”和“客观实在”的区分，进一步说明物质的唯一特性是客观实在性。从而解决本节课的重点问题
　　本节课的难点理解是讲解人类社会的构成中生产方式也是客观的，主要从生产力和生产关系的角度讲解，利用家庭联产承包责任制的产生论证分配方式不依赖于人的意识，是客观存在的，进一步论证人类社会的物质性。
　　最后结合前面讲到的两点结合教材的知识，人的意识一开始就是社会实践的产物，它是在劳动中随着人和人类社会一起产生的。
　　最后得出结论，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
　　这节课我主要利用问答教学法和讲授法，因为哲学的内容学生刚刚接触，不放心让学生自主讨论去完成。本节课的视频是相对比较长一些，其目的不仅仅是要利用视频引出物质的含义和特性，视频中涉及到的人类的长远整体利益和湿地附近农民的眼前局部利益的材料也可以运用在后面的《用联系的观点看问题》的教学中去讲解整体和部分的关系。