共22张，另有教案。

　　《传统文化的继承》教学设计
　　江苏省苏州中学 别海峰
　　教学内容
　　这节课主要是师生共同探讨《文化生活》第四课第一框的内容《传统文化的继承》，主要探讨三个问题：一是对传统文化的理解，包括含义、特点和表现形式；二是传统文化在今天的影响，三是我们如何正确对待传统文化。为了让体系上更完整，在讲第三个问题时，把第二框文化的继承和发展的关系也提上来讲了，因为继承和发展是同一个过程的两个方面。传统文化不仅要批判继承，还需要在继承中发展，推陈出新、革故鼎新。
　　教学难点  第二个问题传统文化在今天的影响
　　教学重点  第三个问题如何正确对待传统文化
　　教学设计理念
　　新课程理念下的课堂教学价值观强调以人为本，要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者、指导者、参与者，倡导“以学生为本”，将学习的主动权交给学生，要让学生真正“动”起来成为学习的主人。为了贯彻新课程这一理念。这节课主要从以下几个方面进行了尝试：把课堂教学作为老师与学生互动与对话的过程，引导学生主动探究教材的知识和体系；利用多媒体创设生动愉快的教学情景，激发学生学习兴趣；充分联系生活实际，运用现实生活中的实例启发引导和教育学生，使内容具有现实性、生动性；通过新旧知识联系促进学生对新知识的理解、巩固和迁移。
　　教学过程设计：
　　[导入新课]
　　一堂课的成功与恰当巧妙的导入是分不开的。根据教学对象不同、内容不同，新课的导入方法也会不尽相同。
　　本节课在导入新课时我采用了歌曲的形式导入，选材取自周杰伦的《青花瓷》。主要是考虑到这样几点：1、周杰伦有“亚洲流行天王”之称，开创了华语流行音乐“中国风”的先河，成功的把传统与流行有机地结合起来，就其整个音乐风格与我们这节课的主题“传统文化的继承”非常吻合；2、《青花瓷》的歌词，潜藏着许多传统文化的“基因”，它最大的特点就是援用大量古诗词的典型意境与词语，营造出一种古典的氛围。如“帘外芭蕉惹骤雨”，中“惹”字的韵味，沿用了中国古典诗词中最常用的手法，与杜牧的“听夜雨冷滴芭蕉”意境相像。让学生还没学习本课的内容，就已能切身感受到继承传统文化的巨大魅力；3、新课程教学理念有“四个贴近”的原则：即贴近时代、贴近社会、贴近生活、贴近学生。周杰伦歌曲非常受学生们的喜欢。2008年是江苏省实施新课改的第一届高考，第24题就是以《青花瓷》歌词作背景材料，让神经紧张的考生感觉亲切，心情放松。在苏州上课时，用这首歌导入新课，感觉既贴近学生生活实际，能一下子就激起学生的兴趣，又能紧扣教学内容，有种水到渠成的感觉，并为突破“传统文化在今天的影响”这个难点和“如何正确对待传统文化”这个重点打下良好的前提和基础。
　　[讲授新课]
　　第一个问题“什么是传统文化”，涉及到含义、特点和表现形式。这里着重