共分2课时，46张。另有教学设计。

　　九年级思想品德课例
　　第七课  弘扬和培育民族精神
　　基本环节
　　明确目标，确定重难点
　　创设情景，导入新课
　　自主学习，合作探究
　　精讲点拨，质疑解惑
　　基础闯关，潜能挑战
　　课堂小结，反思升华
　　第一课时“民族精神耀中华”
　　1.明确目标，确定重难点
　　（1）明确目标：
　　情感、态度、价值观：体会中华民族民族精神的巨大力量，增强民族自豪感。
　　能力目标：理解新的历史时期弘扬和培育民族精神的伟大意义。
　　知识目标：了解中华民族的传统美德，知道中华民族伟大民族精神的内涵。
　　（2）确定重点、难点：
　　重难点：“民族精神是中华民族的精神支撑”既是本节重点，也是难点。
　　原因：之所以把“民族精神是中华民族的精神支撑”作为本节的重难点，是因为：在《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中规定了未成年人思想道德建设的主要任务。其中第一条就是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。民族精神内涵丰富，抽象程度较高，学生认识，没有文字障碍，但是要使学生在实际生活中真正身体力行，毕竟还有一定难度。我们必须从过去、现在和将来民族精神已经和即将发挥的作用向学生介绍清楚，学生也才能真正从思想上重视，行动上落实。才能真正完成课程标准所规定的教与学的任务。
　　2.创设情景，导入新课
　　教师：播放《歌唱祖国》，师生齐唱，感悟中华民族伟大民族精神的支撑作用和伟大力量。
　　多媒体展示： “两弹一星”成功了（教师出示图片后，作简要地介绍）
　　图片1：1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功
　　图片2：1967年，中国第一颗氢弹空爆试验成功
　　图片3：1970年，中国第一颗人造地球卫星飞上了太空
　　生：分组讨论图片，选派代表发言谈感悟、感想或者体会。（学生讨论期间教师板书课题：民族精神耀中华）
　　师：对学生的发言进行点评，教师概括总结：“两弹一星”，魂贯千秋。“两弹一星”以世界第一的速度取得成功。奇迹的诞生，靠的就是科研人员那种被称为“两弹一星”之魂的报效祖国、迎难而上、顽强拼搏的伟大民族精神。那么中华民族的民族精神是怎样形成的呢？在当今时代，为什么要弘扬和培育我们的民族精神呢？
　　3.自主学习，合作探究
　　（一）五千年文明熔铸民族魂
　　第一步，教师展示反映中华民族民族精神的图片、资料、名人名言等等（尽量用比较近的例子）
　　多媒体展示：
　　材料一：中华民族的民族精神是压不垮的
　　1998年夏季，长江、嫩江和松花江流域，洪水滔滔，南北为患。大汛当前，我们的党、人民解放军官兵和全国人民，万众一心，用沙石、用汗水、用血肉之躯筑成了一道道冲不垮的钢铁长城。在同洪水的搏斗中，我们的民族和人民展示出了一种十分崇高的精神，这就是万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利的伟大抗洪精神。面对滔滔洪水，举国上下，万众一心，奋勇抗洪，以最终的胜利向世人宣告了“中国人民是不可战胜的”