共16张。含配套教案，约2270字。

　　课题：文化在继承中发展
　　一、教育教学目标
　　1．知识目标：理解文化继承与发展的关系；理解教育在文化传承中的作用。
　　2．能力目标：探究传统文化在现代社会中的作用的能力；分辨传统文化中的精华与糟粕的能力；运用“推陈出新、革故鼎新”的方法，批判继承传统文化的能力。
　　3．情感、态度与价值观目标：领悟我国传统文化的价值，激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，树立正确看待传统文化价值的态度。
　　二、教学重点
　　1．文化继承与发展的关系。
　　2．理解教育在文化传承中的作用。
　　三、教学难点
　　理解教育在文化传承中的作用。
　　四、教学方法：
　　启发讨论、自主探究
　　五、教学手段：
　　媒体教学
　　六、教学过程：
　　导入新课：复习传统文化的特点。
　　内容分析：
　　文化在继承中发展
　　1．文化继承与发展的关系
　　（1）文化继承与发展的统一性
　　文化继承，不是原封不动地接收和享用传统文化，而是有所淘汰、有所发扬地继承，从而使文化得到发展。【“取其精华，去其糟粕”】
　　文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
　　继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，继承与发展是同一过程的两个方面，是密不可分的，两位一体的。
　　树立正确的文化发展过程观：推陈出新，革故鼎新，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化。
　　（2）推陈出新，革故鼎新，成为自觉的文化传承者和享用者
　　课本P44“探究活动”：评价我国古代教育思想价值的两种观点，一种观点是要摆脱古代教育思想，并列出其负面的、不正确的糟粕，及其对学生学习和发展的不利影响；一种是要回归古代教育思想，列举古代教育思想中的精华及其对学生的正面影响。这两种观点均有一定道理，但均不全面。它们分歧的焦点在于对传统文化只是一味继承，还是彻底抛弃。正确的方法应是对糟粕坚决淘汰，对精华坚决继承，并能有所发扬，从而使文化得到发展，这就是“推陈出新，革故鼎新”的正确方法。
　　2．教育在文化传承中的作用
　　（1）教育是人类特有的传承文化的能动性活动
　　（2）教育在文化传承中发挥着越来越重要的作用
　　把教育界定为人类特有的传承文化的能动性活动，它的选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要角色。（具体：文化传递、拥有文化财富、文化创造）
　　它可以使人们高效地享用现有的文化财富，同时，随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响，在文化的良性发展中扮演着积极的角色。
　　课本P47“探究活动”：一方面认识到，无论教育方式如何变革和发展，教育是人们认识世界、拥有文化财富的功能没有改变，教育是文化传承的重要工具；另一方面也要认识到，随着教育方式的变化，教育对文化传承的