共30张。含配套教案，约8470字。

　　第二框题用对立统一的观点看问题
　　一、教学目标
　　1．知识目标
　　（1）识记：具体问题具体分析的基本含义。
　　（2）理解：主要矛盾和次要矛盾，矛盾主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义；具体问题具体分析。
　　（3）运用：分析矛盾是事物发展的源泉和动力，理解世界是矛盾的世界，没有矛盾就没有世界；分析矛盾同一性和斗争性的辩证关系。
　　2．能力目标
　　（1）使学生初步形成用矛盾同一性和斗争性相统一的观点认识和把握事物的能力，理解矛盾是一切现存事物自己运动的原因，矛盾双方既对立又统一，推动事物不断运动变化和发展。
　　（2）使学生初步具有运用用矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理认识和解决问题的能力。
　　3．情感、态度、价值观目标
　　（1）坚持唯物辩证法的矛盾观，反对形而上学对矛盾的抹煞和否定。
　　（2）坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
　　二、教学重点、难点
　　1．主次矛盾与矛盾主次方面的辩证关系原理
　　2．具体问题具体分析
　　三、教学方法
　　教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生探究、讨论哲学对生活的影响。
　　四、教学过程
　　（一）坚持两点论与重点论的统一
　　◇课堂探究：（1）毛泽东提出先攻打锦州战略决策的哲学依据是什么？
　　（2）结合生活事例，谈谈你在面对复杂事物时是如何分析和解决矛盾的。
　　◇探究提示：（1）在辽沈战役中，毛泽东提出先攻打锦州，这是夺取辽沈战役胜利的
　　关键。其哲学依据是复杂事物中，主次矛盾关系原理。
　　（2）让学生举例（也可在学完这部分内容后让学生说明），这两个探究题目的是；
　　出本节所学内容。
　　1．主次矛盾辩证关系原理。
　　本知识点首先应弄明白主、次矛盾的含义，其次理解掌握主次矛盾的辩证关系原理。
　　（1）主、次矛盾的含义
　　主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，就是主要矛盾。
　　次要矛盾：是指处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。
　　课本中毛泽东的名言说明在复杂事物发展过程中存在许多矛盾，这些矛盾的地位和作用是不同的，有主要矛盾和次要矛盾之分，要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。
　　（2）主要矛盾和次要矛盾的关系
　　主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。
　　在一定条件下，主要矛盾和次要矛盾可以相互转化