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　　《用对立统一的观点看问题》说课稿
　　各位评委各位老师，你们好！
　　今天我要说课的题目是《用对立统一的观点看问题》，我准备从以下6个方面来说：
　　一、           说教材
　　（一）     地位和作用
　　《用对立统一的观点看问题》是新课标《生活与哲学》教材第三单元第九课“唯物辩证法的实质与核心”的第二框题。本框题是唯物辩证法矛盾观方法论部分，是矛盾分析法中非常重要的内容，也成为了高考中的必考内容。本框共有两个目：第一目从主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理分析出发，引出两点论和重点论的统一；第二目分析了具体问题具体分析这一原则的含义、地位及意义。用对立统一的观点看问题就是坚持两点论和重点论的统一，坚持具体问题具体分析。在此之前，学生们已经学过了矛盾即对立统一、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性等原理这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
　　（二）教学目标
　　根据本教材的结构和内容分析，结合高中学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标：
　　1、知识目标：（PPT）
　　(1)准确理解  主要矛盾和次要矛盾以及矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系，并将它们区别开来。
　　(2)运用  坚持一分为二，两点论和重点论相统一，具体问题具体分析等的矛盾分析法来认识和解决问题。
　　2、能力目标：
　　（1）学生能够有意识的运用对立统一的观点和具体问题具体分析的观点看问题，避免思维片面性和行动的盲目性。
　　（2）增强学生抽象概括的能力、理论联系实际的能力、独立分析问题的能力、主动参与合作探究的意愿与能力
　　3、情感、态度与价值观目标：
　　通过本框教学：从微观来说，要培养学生用对立统一的观点来成就自己，如何正确地看待自己和他人；从宏观来说，通过对立统一观点的学习深刻理解党和政府在面对客观经济形势和面临种种危机时所采取的方针政策和措施，提高学生对党的方针政策的理解和贯彻的自觉性，增强学生爱祖国爱社会主义的情感。并增强社会责任感和公民意识。
　　（三）教学重点和难点
　　教学重点：两点论与重点论的统一、具体问题具体分析
　　教学难点：主次矛盾与矛盾主次方面的辩证关系原理
　　【确定依据】之所以将“两点论与重点论的统一、具体问题具体分析”作为教学重点是因为这两个方法论要求是矛盾分析法中非常重要的部分，无论是作为理论在考试中的应用还是作为一种改造世界的方法在学生实践生活中的指导作用都是不可轻视的；而将“主次矛盾与矛盾主次方面的辩证关系原理”作为教学重点是因为这一知识点对于学生在理论应用时经常将两者混淆，导致做题时出现很多失误。
　　二、           说教学方法
　　在教学过程中坚持教师主导作用与学生主体作用相结合原则，通过比较、讨论、举例、质疑研究等多种教学方式发挥学生的主体作用，充分运用多媒体课件等现代教学手段组织教学，开拓学生思维，激发情感体验，使学生认真积极的参与学习活动, 积极参与讨论研究，善于与他人交流合作，形成团结合作的学习氛围。充分体现启发式教育和学生是学习的主体