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　　第二课 物质运动与人生行动
　　【教学目标】
　　1. 认知：了解物质运动及规律的有关知识，了解人生行动的特点、意义，了解人生行动的制约因素，理解人生与行动的关系。
　　2. 情感态度观念：在尊重客观规律的基础上，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。
　　3. 运用：运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生。
　　【教学重点】
　　1．事物运动都是有规律的。
　　2．敢于行动，善于行动。
　　【教学难点】
　　1．运动是物质的固有属性和存在方式。
　　2．人生存在于行动中。
　　【教学方法】
　　情境讨论法、案例教学法。
　　【教学手段】
　　多媒体课件教学。
　　【课时安排】
　　2课时。
　　【课前准备】
　　教师课前布置学生温习教材。
　　【教学过程】
　　〈创设情景〉
　　案例1：（多媒体展示）歌曲《山不转水在转》
　　山不转那水在转，水不转那云在转，云不转那风在转，风不转那心也转，心不转那风在转，风不转那云在转，云不转那水在转，水不转那山也转。
　　没有憋死的牛，只有愚死的汉，蜘蛛吐丝画它自己圆，那太阳掏洞也要织它那条线，再深的巷子也能走出那个天。
　　山不转那水在转，水不转那云在转，云不转那风在转，风不转那心也转，心不转那风在转，风不转那云在转，云不转那水在转，水不转那山也转。
　　没有流不出的水，没有搬不动的山，没有钻不出的窟隆，没有结不成的缘
　　那小曲好唱，唱好了那也难，再长的路程也能绕过那道弯，也能绕过那道弯。
　　提问： “山不转水在转”，这句俗语的寓意是什么？
　　学生讨论：（略）
　　教师：世间万物都是运动的。 “山”、“水”、“云”、“风”、“心”都在不停地 “转”，运动不以人的意志为转移，我们无法让世界停止运动。
　　“山不转水转，水不转人转”，也说明，不管有多少苦难，有多少坎坷，只要用积极的行动去克服困难，总会有峰回路转、阳光明媚的一天。
　　案例2：“士别三日，当刮目相看”
　　吕蒙是三国时期吴国人，自小未曾读书，没有文化，别人都看不起他，称他“吴下阿蒙”。他因此发愤学习，终成饱学之士。人们对吕蒙的进步十分惊讶，吕蒙笑道：“士别三日，当刮目相看。”
　　毛主席曾经高度评价吕蒙道“吕蒙如不折节读书，善用兵，能攻心，怎能充当东吴统帅？我们解放军许多将士都是行伍出身的，不可不读《吕蒙传》。”