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　　教学设计第一学时
　　共1课时
　　社会发展的规律　高中思想政治人教2003课标版
　　评论（0）1教学目标◇知识与技能：识记：(1)社会存在与社会意识的含义　(2)两大社会基本矛盾　(3)社会历史发展的总趋势是什么理解：(1)社会存在与社会意识的辩证关系(2)生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的关系(3)社会历史发展的总趋势分析：(1)联系社会实际，说明社会存在对社会意识的决定作用(2)联系我国调整生产关系的实际，说明生产关系一定要适合生产力状况的规律(3)分析社会现实，说明改革是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力.
　　评论（0）2高二学生已有比较系统的知识，并具备一定分析问题解决问题的能力，主要通过学生自主学习、合作学习与探究，完成知识要点的梳理以及思考题，达到对知识的理解和分析解决问题能力的提高。
　　评论（1）3重点难点1、社会存在与社会意识的辩证关系2、社会生活在本质上是实践　
　　4教学过程
　　4.1 　　　（一）导入新课　
    教学活动
　　评论(0) 活动1【讲授】（一）导入新课
　　（一）导入新课
　　（问题导入法）：哲学的基本问题是什么？
　　（二）讲授新课
　　一）、社会存在与社会意识
　　（1）社会存在的含义：是指社会生活中的物质方面，它的最主要、最根本的内容是物质资料的生产方式。
　　（2）社会意识的含义：是指社会生活的精神方面，是人类社会中各种精神生活现象的总称，它既包括各种不同的风俗习惯和社会心理，也包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲学等各种不同的社会意识形式。
　　练习：下列现象属于社会存在的()
　　A .科学发展观B .物质资料的生产方式C .生产关系
　　D .生产力E .“三平”精神F .自然地理环境G. 文学艺术
　　答案：BCDF