共27张，以问题讨论的形式启发学生自己归纳观点，得出结论。让学生在体验、感悟、思考中领会其中的道理。

　　《源远流长的中华文化》
　　1教学目标.
　　（一）知识与能力
　　1.知识目标
　　识记：文字的作用、意义；中华文化源远流长的主要原因是文字和史书典籍：中华文化的包容性
　　理解：古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程；汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证；如何创造中华文化新的辉煌。
　　分析：联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界唯一没有中断的文明
　　2.能力目标
　　培养同学们综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征。
　　结合中华文化独特的发展历程，理解中华文化源远流长的特点。
　　（二）过程与方法
　　通过创设情景，让学生感受中华文化源远流长和博大精深的特征。
　　通过讨论分析，了解中华文化近代衰微的原因，让学生树立重塑中华文化辉煌的信心。
　　（三）情感、态度、价值观目标：
　　通过对中华文化发展历程和特点的了解，感悟文化的力量，增强学生对优秀民族文化的认同感和民族自豪感、自尊心和自信心，为将来投身于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。
　　2学情分析.
　　通过前面的学习，学生已初步了解了文化对人类和社会的重大作用，以及人类文化的发展，这也激发起了学生了解我国文化辉煌灿烂的历史，探究中华文明的兴趣。但学生对中华文化知之甚少，在市场经济和西方思潮的影响下，有的冷眼相看，采取蔑视和逆反心理，因此，使学生更多的了解中华民族的历史文化，珍惜中华文化的价值，提高自身的文化理解和鉴别能力，从而激发学生的民族自豪感、民族责任感是逾越心理、情感认知障碍的有效方法。
　　本课主要教学内容是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第三单元第六课《我们的中华文化》第一框题的内容“源远流长的中华文化”。本部分内容主要通过分析中华文化源远流长的基本特征，说明中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。本框共分三个层次：第一层，以历史事实说明一些世界古老文明相继衰落、中断或湮灭，而中华文化具有独具特色的辉煌历程；第二层，以汉字和史学典籍为见证，说明中华文化源远流长；第三层，以近代中华文化衰微的史实，说明再创中华文化辉煌的紧迫性和根本要求。逻辑严密，层层递进，丝丝入扣。
　　本节课所需课时为1课时，40分钟。
　　采用“先学后教，当堂训练”教学模式。结合情景教学法、历史对比法、合作探究法
　　3重点难点.
　　教学重点：中华文化源远流长的见证
　　教学难点：近代中华文化经历了一个衰微的过程
　　4教学过程.