共47张，另有教案。

　　色彩斑斓的文化生活
　　【教学目标】
　　1、情感、态度、价值观目标 （1）通过对当代社会文化生活中“喜”与“忧”问题的探究，进一步培养学生主动追求健康向上文化生活的意识。 （2）通过对文化作品内容和形式的思考，进一步培养学生自觉抵制不良文化影响的意识，进一步理解健康向上的文化生活对自我成长的积极作用。 2、能力目标 （1）通过对我国当前文化发展现状的分析，使学生能够作出准确的判断和评价，既看到主流，又认识到存在的问题。进一步培养学生对文化现实问题进行判断、比较、鉴别和概括的能力。 （2）通过对文化恶搞现象的思考，进一步培养学生表达能力、辩证思维能力和解决问题的能力。 3、知识目标 （1）通过对文化现象的思考，让学生了解目前我国文化生活的现状，知道我们的文化生活并不是单一的，而是丰富多彩的。 （2）通过分析文化生活的多样性，让学生了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响。 （3）通过探讨当前文化作品中出现的问题，让学生知道只有发展人民大众喜闻乐见的文化，才能满足广大人民群众多层次、多样化、多方面的精神文化生活需要。
　　【学情分析】
　　学生对当前的文化生活状况、文化市场和大众传媒对文化生活的影响有了一定的了解，但是对于什么是人民群众喜闻乐见的社会主义文化即我们所倡导的大众文化还不够了解，在某些方面还会存在一定的误区。教师要通过本节课的教学，帮助学生对于文化发展的现状和文化现象进行正确的判断和评价。
　　【重点难点】
　　教学重点：
　　发展人民大众喜闻乐见的文化
　　为了理解此点，必须让学生着重把握两点：
　　第一，人民对文化的需求具有多层次、多样化、多方面的特点。
　　第二，准确把握教材中所说的大众文化的含义。
　　教学难点：
　　第一，人民对文化的需求具有多层次、多样化、多方面的特点。
　　第二，准确把握教材中所说的大众文化的含义。
　　【教学过程】
　　【导入】
　　教师设问：
　　同学们，当我们留意于这些丰富多彩的报刊、五颜六色的杂志的时候，(展示)我们就已经面对着大众传媒的影响，步入文化市场，置身于文化生活。今天，让我们一起来学习第四单元第一框（板书）。
　　【讲授】
　　一、当代文化生产与消费的特点
　　教师展示《奔跑吧，兄弟》电视节目和电影版的有关信息。
　　每一个环节都给学生设置相应的问题，让络点击率、风靡全国、观众群体、票房收入等方分析当前的文化生产和消费有哪些特点，通过师生互动方式进行。
　　由学生分析得出文化的生产与消费的特点，教师再进行总结。
　　教师设问：
　　在你看来，当前的文化生产和消费还有哪些特点？
　　由学生通过课前的预习和查找资料完成。以此进一步拓展学生思维的广度。
　　二、当代文化生活色彩斑斓的原因