120救护车 够绝.mp3
Yanni - In the Morning Light.mp3
爱护生命.doc
第六课 爱护生命 一、健康与救护.ppt
乐刘会.wmv
刹车(特效铃声).mp3
崴脚.wmv
共28张。此课件能从维护健康、自护自救两个方面结合现实生活事例解析教材。最大特点生动形象感人。制作上注意图文结合。适合于新授课教学。

　　第三单元 生命的思考
　　第六课 爱护生命
　　第一目 健康与救护
　　【课标依据】
　　一. 2.2  认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。
　　【教学目标】
　　情感、态度、价值观目标：认识到健康的重要性，懂得我们要维护自己的健康，同时也要维护他人的健康；增强健康意识、安全意识、自我保护意识；珍爱生命，享受生活。
　　能力目标：通过活动，引导学生初步了解地震、火灾等灾害，增强自救自护的意识和能力，能够进行基本的自救自护。
　　知识目标：知道生命是以健康为基础的，学习自救自护的相关知识。
　　【重点、难点】
　　“自救自护”是本课的重点。面对各种灾害，我们应该掌握自救自护的方法既是本课的教学重点，也是本节课教学内容的落脚点。原因是面对复杂多变的社会环境，学会自救自护是青少年逐步走向成熟的重要一步，同样对于提高青少年的安全意识、自我保护意识，掌握必要的保护自己的方法和技巧，减少伤害，健康成长，具有现实的指导意义。
　　“维护健康不仅要关心自己的健康，而且要关心他人”是本课的难点问题。社会生活中有人为了个人利益而不顾他人健康的事屡有发生，加之青少年社会阅历和生活经验不足，缺乏健康意识，更不能对关心他人健康的重要性有充分的理解和足够的重视，因此，本部分对于爱护生命的话题来说是本节课教学难点。
　　【教学准备】
　　教师准备：1.了解学生的基本情况；
　　2.搜集相关的视频、图片、文字资料等。
　　学生准备：1.编排小品：“boss刘”和“范大厨”；
　　2.搜集、总结身边健康的生活方式和在面对各种灾难、突发伤害时自救自护的方法。
　　【教学活动】
　　环节一：导入新课——多彩生活点点滴滴
　　多媒体课前播放展现学生学习生活缤纷色彩的照片：
　　教师提问：看了同学们这一张张多彩的回忆，你是否也想起了自己生活中的点点滴滴？
　　学生回答：
　　教师总结：父母赐予我们生命那一刻起，我们感受到了生活的千姿百态，四季的冷暖变换，以及人生的喜怒哀乐。但救护车的远去，引发我们对生命的思考。面对生活中突如其来的灾难，当生命遇到挫折时，我们是否懂得，并且有能力爱护生命呢？就让我们进入本节课的第一个项目——健康与救护。
　　设计意图：通过搜集展现学生生活切实的画面，带领学生感知生命的多彩与可贵，并认识到生命的脆弱，呼唤学生树立珍爱生命、维护健康的意识。
　　环节二：健康生活我能行
　　教师引导：在自己的日常生活中，哪些行为或方式有利于生命健康？
　　学生回答：
　　教师归纳：正如咱同学们所说，养成良好的健康习惯（养成健康的生活方式），关心自己的身体状况，正是对生命负责任的态度，我们的生命正是以健康为基础。
　　设计意图：通过与同学们一起探讨健康的行为和生活方式，引导学生在日常生活中树立健康意识，戒除不利于健康的行为方式，对自己的身体负责，对自己的生命负责,真爱生命、享受生活。
　　环节三：社会新闻链接——小霞的警示
　　多媒体播放新闻材料：
　　小霞被指盗窃了同学小燕的253元现金，在距离学校800远的地方喝农药自杀身亡。她留下最后一句话：“小燕，我确实没有拿你的钱，如果你不相信，我只有先走一步。”小霞最终选择以自己生命为代价证明自己的清白。
　　教师提问：小霞的行为可取吗？ 如果你是小霞你会怎么处理？你有过被误解的经历吗？你是如何处理的？
　　教师归纳：虽然我们的自尊和内心的需要可能一时得不到满足，但生命对于我们只有一次，我们的人生道路还很长，不管我们遇到什么样的困难，都不应轻易伤害我们的身体，更不能放弃我们的生命。
　　设计意图：通过对小霞的事例的思考与讨论，让学生进一步明确在成长过程中，也许我们会遇到大大小小、或多或少的委屈，但是无论如何我们都不应轻易伤害身体，更不能放弃生命。
　　环节四：情景剧展演
　　学生表演情景剧—“boss刘和范大厨”
　　道具：厨师帽、围裙、铁锅、炒菜大勺、纸巾、西服
　　人物：旁白、boss、大厨
　　ppt背景：饭店后厨
　　大厨上场，在讲台上带帽子围裙，炒菜状
　　旁白：老板、红烧茄子什么时候好啊！？
　　老板在座位上套上西服，边上场边回应
　　老板：这就好了，您稍候，我们家新来的厨子，做饭讲究着呢！
　　老板走上讲台，呛鼻，咳嗽两声来到厨子身边
　　老板：茄子什么时候好啊，客人都快等急了。
　　大厨端着勺子闻油，看油，并给老板闻闻、看看
　　大厨：老板，咱这油闻起来这味儿…您在看看这颜色…不