共19张，第一站：独树一帜、独领风骚，第二站：一方水土、一方文化，第三站：中华之瑰宝、民族之骄傲。

　　《博大精深的中华文化》教案
　　澄迈中学刘宁
　　一、 教材分析
　　《博大精深的中华文化》是《思想政治必修3——文化生活》第三单元第六课第二框，承接前一框题《源远流长的中华文化》，是对前一框题的进一步延伸，同时为下一课《我们的民族精神》起到铺垫作用。
　　二、 学情分析
　　高三的文科生已经具备了较为基础的文科思维和对问题的质疑能力，同时也具备学习本课《博大精深的中华文化》的知识准备。在相关课程方面历史的必修3也有非常丰富的内容，学生已经掌握了不少与中华文化相关史实资料。但是，历史展现出了多彩的现象，需要通过学习来感受和获得本质的理论，因此学生对本框的内容会有较强的学习动机。通过本框学习能增强学生对中华文化的认同感和归属感，领会文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
　　三、 教学目标
　　课程标准：辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标志。
　　根据课程标准以及学情制定以下具体教学目标：
　　1、学生通过具体实例回忆中华文化丰富内容，理解文学艺术、科学技术的作用/意义、特点、地位。
　　2、学生通过典型具体例子的对比，理解中华文化的区域性形成的原因和不同区域文化之间的关系。
　　3、学生通过讲解具体实例，能够理解各民族文化与中华文化的关系及各民族文化对中华文化的贡献。
　　4、理解包容性的含义和意义，再现包容性的相关知识并运用到材料中。
　　四、 教学重难点
　　重点：中华文化的包容性、区域性
　　难点：中华文化与民族文化的关系
　　五、 教学方式
　　情景体验法、小组合作讨论法
　　六、 教学过程
　　环节与内容 教师活动 学生活动 设计意图 达成
目标
　　【展示课】
　　导入：情景再现法导入新课 播放歌曲《最炫民族风》截取视频，提问：让你印象深刻的有哪些？除了这些，我们还能举出哪些是中华文化？   观看视频，回答问题 突出博大精深是从内容上分析中华文化