共21张。素材真实直观，分析详细透彻，适合新课教学。

必修二《政治生活》5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教案+课件（21张）+检测+反思 （4份打包）
教学设计高中思想政治_5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度.doc
课后反思高中思想政治_5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度.doc
课件设计高中思想政治_5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度.ppt
评测练习高中思想政治_5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度.doc
　　人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学设计
　　一、教材分析
　　《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》是人民教育出版社思想政治必修2《政治生活》中第三单元第五课第二框题的题目。本课内容既是前面两个单元的延伸和深化,也是对学生进行思想政治教育的重点。通过学习,可以让学生进一步明确，我国的人民代表大会制度是适合人民民主专政国体的政权组织形式，是适合我国国情的好制度,引导学生拥护中国共产党的领导、坚定热爱社会主义政治制度的信念，逐步确立正确的政治方向。在此之前，学生通过一、二单元的学习，为本课的学习奠定了一定的知识基础。
　　二、学情分析
　　现在的高中生知识面广、思维活跃、善于表现自己、积极参与课堂活动。因此可以从学生比较熟悉的“两会”切入本框题的学习。本框题是让学生全面把握我国的根本政治制度，并且是经常考查的重点内容，但是学生对于人大代表、人民代表大会与人民代表大会制度的知识点很容易混淆，所以基于学生的情况要重点分析和讲解难点、重点、易错易混点，让学生弄清楚、搞明白。其中学生对于民主集中制比较难理解，因此要在老师充分讲解、自身体会的基础上，通过案例分析加深理解。相信学生在第一框题知识的基础上，能够很好的掌握人民代表大会制度的相关知识。在学习本框题中要让学生在“温故”中知新，在“探究”中学习，在“合作”中增知，突出学生的主体地位。设置问题情境，引导学生在思考、讨论、探究中学习理解人民代表大会制度，引导学生运用所学知识原理分析理解政治现象，提高自己分析问题、解决问题的能力，以及主动学习、合作探究的能力。并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观，全面提高学生的思想政治素质。
　　三、教学目标
　　1、基本要求：
　　学生要明确人民代表大会制度是我国的政体以及人民代表大会制度的优越性；了解国体与政体的关系。
　　2、教育教学目标分析
　　（1）知识目标
　　理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
　　（2）能力目标
　　①提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，如分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。
　　②增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。
　　评测练习
　　1、张德江委员长在第十二届全国人大第四次会议作《全国人大常委会工作报告》时指出,一年来,全国人大常委会共审议通过16件法律和有关法律问题的决定,听取审议国务院、最高人民法院、最高人民检察院13个工作报告,检查6部法律实施情况,开展2项专题调研和3次专题询问,办理代表议案506件;为充分发挥代表作用,根据代表提出的议案和建议,我们及时启动相关法律修改工作,在广泛征求意见基础上,还专门书面征求了每位全国人大代表的意见;每次常委会会议都邀请各省、自治区、直辖市人大常委会负责同志列席,认真听取他们的意见和建议,地方人大及其常委会全力支持和密切配合全国人大常委会开展立法、监督、代表和对外交往等工作……
　　(1)我国人民代表大会制度的组织和活动原则是什么?
　　(2)这一原则在材料中是怎样体现的?
　　学生自主思考，再进行小组讨论，个别同学展示自己的意见，老师对学生的意见进行点评和完善。
　　答案:(1)民主集中制原则。
　　（2）①全国人大常委会及时启动代表法修改工作,“在广泛征求意见基础上,还专门书面征求了每位全国人大代表的意见”,这说明在人民代表大会的活动中,法律的制定和重大问题的决策由人大代表充分讨论,民主决策;“开展2项专题调研和3次专题询问”,体现了在人大和人民的关系上,人大代表由人民选举产生,对人民负责,受人民监督。