《在文化生活中选择》ppt40（4份打包）
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政治必修三《文化生活》8.2在文化生活中选择教案+课件（19张）+检测+反思 （4份打包
│【教学设计】在文化生活中选择_政治_.doc
│【课后反思】在文化生活中选择_政治.doc
│【评测练习】在文化生活中选择_政治.doc
└─课件设计
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第八课课件.ppt
第八课 第二框 在文化生活中选择(教学设计）
（一）教学目标：
1、知识与技能：
识记落后文化、腐朽文化的涵义；理解文化多样性与倡导主旋律的关系；辨识各种文化现象，正确进行文化选择认识加强社会主义文化建设的重要性。
培养学生感受体验观察的能力、搜集处理社会信息的能力、独立思考的能力、合作学习、沟通的能力、语言表达能力。
2、过程与方法：
以问题讨论为主线，设计探究式教学；以场景再现作依托，设计情景式教学；以平等交往为前提，设计互动式教学。以达到学生对落后文化和腐朽文化的认识的两次飞跃，即由感性认识上升到理性认识；又用理性认识去指导实践。
3、情感态度与价值观：
通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化 和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观。
（二）教学重点与难点：
落后文化、腐朽文化的表现及其原因
（三）教学过程：
新课导入：展示教学目标，检查学生预习效果
教师提示：从主体上看，第一个框题是对整个社会的文化生产与消费的现状的描述，第二框是着重是对消费者对待文化现状的认识；从主客观的关系看，第一框是对客观存在的文化现状的反映，而第二框则是对文化的主观认识。
问题探究1：我们应该如何看待这些现象？
教师小结，引入新课。
1、多媒体展示：探究活动一我参与我感悟
如何看待落后文化、腐朽文化？
多媒体展示：落后文化，腐朽文化二者异同点的比较表。
教师强调：对落后文化
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