《求索真理的历程》ppt20(4份打包)

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中课件 / 必修四课件
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  • 更新时间: 2017/2/11 21:22:21
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政治必修四《生活与哲学》第六课 求索真理的历程 复习课 教案+课件(22张)+检测+反思 (4份打包)
4.6求索真理的历程课后反思-政治-高中.doc
【教学设计】求索真理的历程-政治-高中.doc
【课件设计】求索真理的历程-政治-高中.ppt
【评测练习】求索真理的历程-政治-高中.doc

  《求索真理的历程》教学设计
  一、教学目标:
  (一)知识与技能
  1、知识目标
  识记:实践的含义;实践的构成要素;实践的特点、真理的含义、特点;认识的特点
  理解:实践的基本形式;实践是认识的基础、真理的客观性、具体性。
  运用:根据所学知识,结合相关原理,分析最新时政热点问题,并逻辑性的准确阐释表达。
  2、能力目标
  学习实践和认识的关系原理,是学生初步确立科学的实践观,确实认识到生活、实践是马克思主义认识论首要的和基本的观点,确立实践是检验认识真理性的唯一标准的观点,初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力
  (二)过程与方法
  1、通过学生自主复习,完成重点主干知识梳理与巩固,构建本专题知识结构图。
  2、联系最新时政生活实际,理解知识点,并注重多角度思考问题,注意知识联系与知识整合。
  3、完成典型例题分析,高考题重新感悟,小组内合作探究完成热点话题,全面备考。
  (三)情感、态度与价值观
  1、牢固树立实践第一的观点。一切知识来源于实践,一切知识都要服务。
  2、树立追求真理的信念,与时俱进。
  教学重点和难点
  教学重点:实践是认识的基础
  教学难点:1、实践的定义;
  2、实践是认识发展的动力;
  3、实践是检验认识真理性的唯一标准
  二、教学过程:
  【导入】教师:同学们让我们重温小时候听的这个小故事《小马过河》,我们从中受到哪些人生启示?
  小马送粮食要经过一条河,问牛大伯是否可以过去,牛大伯说水很浅能过去;小马正准备过去,松鼠大叫说水很深,不能过,前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了,回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想,试一试。结果小马过去了,它认为水不深也不浅,刚好过膝盖。
  学生发言:高三了,学生压力很大,以此活跃气氛,让学生可说人生感悟,也可阐述本部分知识。
  如:认识具有主体差异性,
  不能只听别人的意见,要结合自身的实际,要亲身实践实践。
  书上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
  实践是认识的来源。
  Real   knowledge comes   from   practice.实践出真知。
  实践是检验认识真理性的唯一标准。
  【考情分析】
  高考考点 考情分析 高考预测

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