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2017-2018学年高中政治人教版必修三课时作业打包19份
2017-2018学年高中政治人教版必修三课时作业：1 体味文化 Word版含解析.doc
2017-2018学年高中政治人教版必修三课时作业：10　文化创新的途径 Word版含解析.doc
2017-2018学年高中政治人教版必修三课时作业：11　源远流长的中华文化 Word版含解析.doc
2017-2018学年高中政治人教版必修三课时作业：12　博大精深的中华文化 Word版含解析.doc
2017-2018学年高中政治人教版必修三课时作业：13　永恒的中华民族精神 Word版含解析.doc
2017-2018学年高中政治人教版必修三课时作业：15　色彩斑斓的文化生活 Word版含解析.doc
2017-2018学年高中政治人教版必修三课时作业：16　在文化生活中选择 Word版含解析.doc
2017-2018学年高中政治人教版必修三课时作业：17　走中国特色社会主义文化发展道路 Word版含解析.doc
2017-2018学年高中政治人教版必修三课时作业：18　建设社会主义精神文明 Word版含解析.doc
2017-2018学年高中政治人教版必修三课时作业：19　加强思想道德建设 Word版含解析.doc
2017-2018学年高中政治人教版必修三课时作业：20　思想道德修养与科学文化修养 Word版含解析.doc
2017-2018学年高中政治人教版必修三课时作业：2　文化与经济、政治 Word版含解析.doc
2017-2018学年高中政治人教版必修三课时作业：3　感受文化影响 Word版含解析.doc
2017-2018学年高中政治人教版必修三课时作业：4　文化塑造人生 Word版含解析.doc
2017-2018学年高中政治人教版必修三课时作业：5 世界文化的多样性 Word版含解析.doc
2017-2018学年高中政治人教版必修三课时作业：6　文化在交流中传播 Word版含解析.doc
2017-2018学年高中政治人教版必修三课时作业：7　传统文化的继承 Word版含解析.doc
2017-2018学年高中政治人教版必修三课时作业：8　文化在继承中发展 Word版含解析.doc
2017-2018学年高中政治人教版必修三课时作业：9　文化创新的源泉和作用 Word版含解析.doc
　　课时作业1  体味文化
　　1．环顾我们身边的生活，各种文化活动目不暇接，文化现象无时不在，无处不有。下列属于文化现象的是(　　)
　　A．党的十九大会议召开
　　B．韩美再次举行联合军演
　　C．中央财政拨款支持文化产业发展
　　D．在北京、张家口举办冬奥会
　　解析：D　文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。A、B两项属于政治现象，C项属于经济现象，D项属于文化现象，故选D项。
　　2．下列对文化内涵的认识，正确的是(　　)
　　A．文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品
　　B．文化就是思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文化、艺术等
　　C．文化是人们进行生产、传播、积累的过程
　　D．文化就是人类创造的一切产品
　　解析：A　本题主要考查文化的内涵、文化概念的外延。B项所涉及的是文化概念的外延，也就是文化的形式，不符合题目的要求；C项主要是说人们的文化活动；D项所叙述的范围超过了文化内涵所概括的范围。正确选项为A项。
　　3．自秦始皇兵马俑博物馆开馆以来，已接待了无数中外游客，兵马俑架起了中外文化交流的桥梁，促进了中国人民和世界人民的友谊。人们参观兵马俑，可以从中了解当时社会人们的精神世界和精神生活。这说明(　　)
　　A．精神的东西与物质的东西能够相互转化
　　B．精神的东西就是物质的东西
　　C．精神活动离不开物质载体
　　D．物质活动离不开精神活动
　　解析：C　人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。人们参观兵马俑，可以从中透视人们的精神世界和精神生活，看到历史上的和现实中的文化，认识文化的传承和发展，故C项符合题意；A、B、D三项均混淆了物质与精神的关系，故选C项。
　　4．文化伴随着每个人的生活。考试时，会不会作弊？公交车上遇到老人，会不会让座？一张废纸，会不会随便丢弃……这些行为的选择都体现出文化人格。文化是每个人的心灵名片，人的行为都是内心文化的反映。这表明(　　)
　　①人们必须在道德冲突中进行选择　②文化是人类全部意识形态活动的反映　③文化素养只能在生活小事中培养出来　④从人们的社会行为中可以透视其精神世界
　　A．①②　　　　　　 B．②③
　　C．②④ D．①④
　　解析：D　材料描述了在人们的各种具体行为中可以看到人的文化人格，看到人的精神世界，①④符合题意；材料并不是要强调人的文化素养的来源，③不符合题意；文化也包括非意识形态的部分，②错误。
　　5．礼仪是交往的产物，语法是说话的产物，逻辑是思考的产物。人们长期形成的做事情的方式和规范，无非是人类知识和经验的总结。这表明(　　)
　　①文化是人类社会实践的产物　②文化实质上是一种精神力量　③文化素养是逐步培养出来的　④文化现象无时不在，无处不有
　　A．②③ B．①②
　　C．①③ D．①④
　　解析：C　礼仪是交往的产物，体现了文化素养是通过参加文化活动等逐步培养出来的，③要选。人们长期形成的做事情的方式和规范，是人类知识和经验的总结，体现了文化是人类社会特有的现象，是社会实践的产物，①要选。材料没有体现文化的实质，也没有体现具体的文化现象，②④不选。故选C项。
　　课时作业2　文化与经济、政治
　　1．河南安阳殷墟成为中国第33处世界遗产，既能促进中国传统文化的保护、开发和利用，丰富人们的文化消费，也能大大促进当地旅游经济的发展。由此可见(　　)
　　A．文化对经济发展具有重要影响
　　B．文化与经济同步发展
　　C．文化对经济发展具有推进作用
　　D．文化与经济相互决定
　　解析：A　本题考查文化与经济的关系。题干反映了文化对经济发展的影响，故A项正确。文化有先进和落后之分，只有先进文化才对经济发展起促进作用，故C项错误。经济决定文化，但不一定是同步发展，所以B、D两项错误。
　　2．我国的经济发展不平衡，中西部地区经济发展相对滞后，但这些地区可以优先发展特色文化产业和优势文化产业。这说明(　　)
　　A．文化发展具有相对独立性
　　B．文化与经济相互交融
　　C．一定的文化是一定经济的反映
　　D．文化是经济的派生物
　　解析：A　经济发展是文化发展的基础，但并不意味着文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋。文化有其自身的传承性、相对独立性。材料表明了文化的相对独立性，所以选A项。题中未体现文化与经济的相互交融，所以B项与题意不符。题中也未体现经济决定文化，所以C项不符合题意；文化不是经济的派生物和附属品，所以D项错误。
　　3．改革开放以来，宁夏回族自治区本着“跳起来打枣、打大枣”的工作思路，实现了“小省区办大文化”的奋斗目标。小省区可以办大文化充分说明(　　)
　　A．经济决定文化，文化是对经济的反映
　　B．文化具有相对独立性
　　C．文化可以推动经济的发展
　　D．文化发展完全可以脱离经济条件的制约
　　解析：B　小省区办大文化不是强调经济的决定作用，A项可排除；D项错误；主要区分B、C两项，C项是文化的反作用，不符合题意，选B。
　　4．原生态文化资源的开发和利用，在丰富人们文化消费的同时，也促进了当地旅游经济的发展。由此可见(　　)
　　A．文化对经济发展具有推进作用   
　　B．文化与经济同步发展
　　C．文化是经济繁荣发展的基础    
　　D．文化对经济发展具有重要影响
　　解析：D　文化对经济发展具有推进作用，说法不科学，文化对经济发展也可能具有阻碍作用，A项不选；B、C两项错误。选D项。
　　5．习近平总书记指出，一个国家，一个民族，要同心同德迈向前进，必须有共同的理想信念作支撑。这是因为(　　)
　　A．只有先进文化才能反作用于社会
　　B．文化决定社会经济、政治的发展
　　C．文化对社会发展具有反作用
　　D．文化促进社会的发展
　　解析：C　无论什么性质的文化都会反作用于社会，A项错误；经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济、政治的反映，一定的文化由一定的经济、政治决定，B项错误，排除；先进的、优秀的文化促进社会的发展，而落后的文化对社会的发展则起阻碍作用，D项错误；全面建成小康社会，要坚持和弘扬中华民族精神，这是因为文化对社会发展具有重要的反作用，C项正确。
　　6．山东潍坊是我国著名的“风筝之乡”。“风筝牵线，经济唱戏”，一个小风筝在潍坊人手里不仅变成了大产业，还成了当地一个新的经济增长点。这表明(　　)
　　A．文化是经济的反映
　　B．经济是文化的基础
　　课时作业3　感受文化影响
　　1．2017年9月，某市各中学举办了各种形式的校园文化艺术节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情操。学校这样做的依据在于(　　)
　　A．文化可以促进人的全面发展
　　B．文化对人的影响是潜移默化的
　　C．文化决定人的交往行为和交往方式
　　D．文化是人类全部精神活动及其产品
　　解析：B　校园文化艺术节营造浓厚的文化氛围会对学生产生潜移默化的影响，故B项正确。A项片面，应该是优秀的文化可以促进人的全面发展。C项错误，因为文化影响人的交往行为和交往方式，而非决定作用。D项是文化的含义，而不是依据。故选B项。
　　2．英国著名艺术理论家罗金斯说：人的思想是可塑的。一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人。这说明(　　)
　　①文化对人的影响一般是无形的、潜移默化的　
　　②欣赏高质量的艺术作品是修身的最佳途径　③世界观、人生观、价值观是人们文化修养的核心和标志
　　④文化对人的发展具有至关重要的作用
　　A．①③　　　　　　 B．②③
　　C．①④ D．②④
　　解析：C　人的思想是可塑的。这说明文化对人的影响一般是无形的、潜移默化的，文化对人的发展具有至关重要的作用，①④正确；②中的“最佳”说法太绝对；③与材料无关。
　　3．“除了脚印什么都不要留下；除了记忆，什么都不要带走”“地球资源有限，尽量不用一次性消耗品”等环保标语处处可见。从文化生活的角度看，这些环保标语(　　)
　　①营造了良好的文化环境　②是民族文化的集中展示　③促进了人们的全面发展　④可以潜移默化地影响人
　　A．①② B．②③
　　C．①④ D．③④
　　解析：C　环保标语营造了良好的文化环境，它可以潜移默化地影响人，①④正确；②错误，民族节日是民族文化的集中展示；③与材料无关。
　　4．每年的农历五月初五“端午节”，全国各地开展丰富多彩的赛龙舟、吃粽子等民俗活动，多少年来的风俗一直延续至今。这说明(　　)
　　A．文化对人的影响是深远持久的
　　B．文化对人的影响是潜移默化的
　　C．文化促进经济生活的发展
　　D．文化促进政治生活的进步
　　解析：A　传统节日对人的影响体现深远持久，不体现潜移默化，故选A项，不选B项。C、D两项说法片面。
　　5．“中华经典诵读”活动作为加强未成年人思想道德建设的重要载体，纳入了中小学教学计划，并结合开展“书香校园”活动和“我们的节日”主题节庆活动，引导未成年人在背、吟、用经典诗文的过程中塑造美好心灵，有利于培育未成年人的精神高度、塑造中小学生的崇高品德。从《文化生活》中涉及的角度分析，这样做是因为(　　)
　　A．优秀经典文化能潜移默化地提高师生的思想道德修养
　　B．校园文化能促进学校教学质量的全面提高
　　C．课外文化活动能促进学生的实践活动
　　D．校园文化具有增强学生精神的巨大力量
　　解析：A　本题考查文化对人的影响。B项不符合客观实际，C，D两项不符合题意。A项本身正确，与题意相符。故选A项。