第三单元   走自己的路

　　第七课  偶像与自我

　　成都市树德实验（西区）         叶霞

　　第一课时   透视“追星”

　　知识目标：     认识“追星”是一种正常现象，理解追星的原因，掌握“追星”的利弊。 

　　能目标力：      能够对追星现象进行理智分析，学会把追星转化为自己前进的动力。

　　情感态度价值观：走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观。

　　教学重点：    追星的利弊

　　教学难点：    追星的原因

　　教学方法：    探究、体验、讨论、讲授等相结合。 

　　课前准备：  学生准备辩论“追星”的利弊的相关资料。 

　　课时1课时

　　教学环节 

　　导入 ：  呈现有关追星的照片， 

　　引出追星话题。 

　　环节一   现场调查：

　　（1）你心中也有“星”吗，你追星吗？

　　（教师注解： "星"不一定是娱乐明星，凡是在自己的岗位上出色出众的人都可以称为星。

　　"追"不一定是指盲目崇拜外在的相貌，可以是对才能的欣赏，对他为成功付出的努力的崇拜与学习，对他人品的仰慕。）

　　（2）你崇拜的“星”是：谁？

　　（3）你出于什么心理原因追星？ 

　　一  青少年追星的原因：

　　（1） 慕拜心理。

　　（2） 寄托心理。

　　（3） 时尚心理

　　（4） 从众心理。

　　（（1）慕拜心理。中学生们所追的星，男的大多英俊潇洒、风流倜傥，扮演的也多是些义胆冲天、侠骨柔肠的铮铮铁汉；女的则羞花闭月、沉鱼落雁，扮演的也多是些娇媚可人、善良温柔的亭亭玉女；球星也都英姿勃勃、气质逼人，在赛场上更有翻云覆雨、左右全局之势。这些难免让正处在青春期的少男少女们羡慕、迷恋、崇拜甚至疯狂。

　　（2）这些偶像能表达出我们内心深处的情感，愿望，也代表了一种理想中的自我 。他们成为我们的寄托。

　　（3）从众心理。在中学生中，追星现象很普遍，势力也很大，以致本来没多大心情追星的同学，为了不被看做“落伍”，不被视为“异端”，也自觉不自觉地入了流。