约5930字。

课题 文化塑造人生 
　　执笔人 王先勇 
　　三维
　　教学
　　目标 1、知识目标
　　◇分析：优秀文化如何丰富人的精神世界；优秀文化如何增强人的精神力量。
　　2、能力目标
　　结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展
　　3、情感、态度、价值观目标：
　　丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展   
　　重点
　　难点 1、文化生活丰富人们的精神世界
　　2、增强人们的精神力量的意义
　　3、文化促进人的全面发展的重要作用。
　　教法
　　教具 自我感悟体验，反思自己所参与的文化活动或文化方式，如阅读报刊图书、观看音像制品和电影电视、参与文化娱乐和文化旅游等，对自己人生道路产生什么样的影响。
　　集体合作讨论。一是从理论上总结，文化在塑造人生方面的表现；二是分析文化在自身全面发展中的作用。
　　教学过程 
　　教学过程
　　一、丰富精神世界----文化塑造人生的一个重要内容
　　◇课堂探究：(1)你认为，这些语句为什么能够代代相传?
　　(2)你怎样看待这次评选的结果?你读过其中的作品吗?可谈谈自己的感受与同学们分享。
　　(3)你认为哪些书曾影响了一代人的成长，能就此提供自己的说明或例证吗?
　　◇探究提示：(1)这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。
　　(2)同学之间讨论这次评选结果，请看过此书的同学谈一下读后感，叙述精彩的段落或者对自己启发、影响深刻的故事、语句、诗词等，谈谈自己受到了哪些影响。
　　(3)启发同学们搜集材料进行交流共享。
　　1．优秀文化能丰富人的精神世界
　　人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。
　　2．我国当前人民精神世界的主流
　　改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。
　　◇课堂探究：(1)如果你参加了学校的社团组织和活动，谈谈印象最深、感受最强的体验。
　　(2)有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习。你如何评析这种看法?
　　◇探究提示：(1)启发同学们进行口头表达，培养思维和交际能力。
　　(2)启发同学们进行讨论或辩论。如，认为这种看法是错误的，积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，可以开阔视野，有利于提高学习成绩。
　　◇课堂练习：
　　1．在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品的活动中，鲁迅的《呐喊》、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等榜上有名。由此可以看出(    )
　　A．人创造了文化，文化创造
　　B．人创造了文化，文化也靼造着人，不断丰富着人的精神世界
　　C．文化具有潜移默化的作用
　　D．世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志
　　答案：B
　　解析：从材料可以看出，鲁迅、曹禺、雷锋、奥斯特洛夫斯基的作品丰富了人的精神世界，塑造、影响了一代又一代中国人，因此，答案应该选B。A项说法不恰当，C、D项不符合题意。
　　2．英国著名诗人雪莱说：“伟大的诗篇即是永远喷出智慧和欢乐之水的喷泉。”这说明
　　A．文化是社会实践的产物         B．文化能够促进人的全面发展
　　C．优秀文化能丰富人的精神世界   D．文化是人类社会特有的现象
　　答案：C
　　解析：本题考查文化在塑造人生方面的表现。伟大的诗篇指的是优秀文化，喷出智慧和欢乐之水指的是丰富人的精神世界，故选C项；实践、全面发展、人类特有等在材料中没有体现，故A、B、D项不合题意。