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　　《源远流长的中华文化》说 课 稿
　　各位领导 、老师们，你们好！
　　今天我要进行说课的题目是：源远流长的中华文化。首先，我对本框题进行分析
　　一、教材分析
　　（一）本框在教材中的地位
　　《源远流长的中华文化》是高二政治文化生活第三单元第六课第一框。第三单元是本书的核心所在，它前面承接文化传承与创新，后起发展先进文化。是全书链条上极其重要的一环。而这一节内容起开篇的作用，为学好以后的文化生活知识起了重要的作用。　
　　课程标准的要求：运用中华文化发展的典型事例，说明中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标志。
　　（二）教学目标　　
　　（1）知识目标：　　
　　知道古老的中华文化走过的辉煌历程和近代衰微的过程，识记中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍；理解中国共产党领导人民再创中华文化新的辉煌。　　
　　（2）能力目标：　　
　　通过学生课外探究、信息资源的收集整合，培养学生的信息素养、实践能力和团队合作精神，培养学生辩证分析能力。　　
　　（3）情感、态度与价值观目标：　　
　　通过对本课的学习，增强学生的民族自豪感和自尊心和再创中华文化新辉煌的自信心，增强爱国主义情感，为将来投身于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。　　
　　（三）教学重难点：
　　重点:中华文化源远流长的特征。因为学生只有深刻理解中华文化源远流长的特征，才能体会中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
　　难点：创造中华文化新的辉煌。因为它是本框的落脚点，同时又是一个实践很强的问题，对学生说有一定的