必修三第2单元第2课第一框《感受文化的影响》课件（25张）＋教学设计＋练习（3份）
教学设计感受文化影响_政治_高中_王秀丽_.doc
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评测练习当堂达标-感受文化影响_政治_高中_王秀丽.doc
教学设计感受文化影响_政治_高中_王秀丽_3709830003
【教学目标】
知识目标：
1.识记文化影响的来源。
2、理解文化影响的表现。
3、运用具体事例分析文化影响的特点
能力目标：
积极参加健康向上的文化活动，形成健康的思维方式，科学的思维方式。
情感态度价值观：
积极参加健康的文化活动，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。
【教学重点】
文化对人的影响的表现和特点。
【教学难点】
世界观、人生观、价值观对人的影响。
【教学过程】
教学情境设计 教师活动 学生活动 设计意图 时间
预学案评价分析 评析预学案，做得好的表扬，激励；做得差的进行鞭策。 查找预习问题，做好听课准备。 让学生带问题，有准备的进入课堂 2分钟
（观察生活）
以桃花节为例让学生列举文化现象。
与学生一起在回顾之前桃花节带给我们的影响，让学生列举文化活动。 由学生自由地回答。
先对列举学生比较熟悉的文化现象，为下一步的学习奠定基础。
2分钟
（各抒已见）
请你设计国际友人的行程。 展示图片：同学提供相关图片。
引导学生从环境、活动两个方面入手，可以是积极的，也可以是消极的。
引导学生认识不同的文化现象有不同的影响。
总结：文化环境、文化活动影响着人 由学生设计活动，
结合自己的实际谈不同的文化现象对自己的影响。 让他们在讨论与交流中拓展思路。
5分钟
评测练习当堂达标-感受文化影响_政治_高中_王秀丽_3709830003
合作探究
俗话说“近墨者黑，近朱者赤”。用文化对人的影响的知识分析如何正确地处理朋友之间的关系。
当堂达标
1．2014年10月肥城三中举办了校园文化艺术周活动。学生们积极参与，并在活动中提高了自己的文化素养。这说明( D )
A．文化是社会实践的产物 B．文化是一种社会精神力量
C．文化与教育相互交融 D．文化对人的影响来自于各种形式的文化活动
2．中国人在人际交往中比较注重“实在”、“直来直去”、“实事求是”、“大恩不言谢”、“刀子嘴豆腐心”的价值。在西方，即使是朋友间也信奉“不批评、不抱怨”的价值。对西方人的赞美之辞，不必沾沾自喜，那很可能是他对你礼节性尊重的表示。这说明( A )
A．文化的差异影响人的交往方式 B．不同的民族有不同的风俗习惯
C．文化的差异影响人们的思维方式 D．文化的差异影响人们实践活动
3．2014年3月5日，李克强总理强调，扩大内需特别是消费需求是今年工作的重点。但受中国传统文化的影响，我国居民大多保持着勤劳节俭的好传统，习惯于不借钱、不欠债，这给我国扩大内需造成较大的压力。这表明(A )
A．文化影响人的思维方式和行为方式 B．文化根源于经济，又高于经济
C．文化对人的影响是有形的、强制的 D．文化决定人的世界观、人生观和价值观
4．荀子曰：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”从文化对人的影响角度看，下列典故和成语体现的道理与之一致的是( B )
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