《源远流长的中华文化》ppt40
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源远流长的中华文化
《源远流长的中华文化》教学设计
│【教学设计】源远流长的中华文化_政治_高中_王贤利_3707810003.doc
└─【课件设计】源远流长的中华文化_政治_高中_王贤利_3707810003
【课件设计】源远流长的中华文化_政治_高中_王贤利_3707810003.ppt
共40张，另有教案。
一、 教学课题
人教版高中政治必修三《文化生活》第六课《我们的中华文化》第一框
《源远流长的中华文化》
二、 教材分析
（一）内容简介
本课时既是第三课和第四课的具体化，又是第四单元的逻辑起点，起到了承上启下的作用 。
（二）教学目标
（1）知识目标：了解古老的中华文化走过的辉煌历程和近代衰微的过程，识记中华文化源远流长的主要见证文字和史书典籍；理解中国共产党领导人民再创中华文化新的辉煌。
（2）能力目标：提高综合分析中华民族伟大复兴的能力
（3）情感、态度与价值观目标：增强对中华文化和社会主义祖国的热爱之情，并未实现中华民族的伟大复兴做出自己的努力。
（三）教学重难点
重点：中华文化源远流长的特征
难点：创造中华文化新的辉煌
（四）教学思路
本节课以“中国梦”作为主线，贯穿于整节课中，让搜集材料手工制作古代中华文化、近代中华文化、现代中华文化三期手抄报迎接崭新的2013年。由古代中华文化手抄报得出古代中华文化灿烂辉煌的特点，从而引出中国梦的源头，即“梦源”；由近代中华文化手抄报引出近代中华文化的特点——走向衰微，并让学生穿越时空，追寻近代文化衰微的原因，引出了复兴文化的中国梦离我们越来越远了，即“梦远”；现代中华文化手抄报引出了现代中华文化正在重振，让学生通过合作探究明白如何实现中华文化的新辉煌，并通过辩论让学生明白汉字传承中华文化的作用，规范汉字读写，诵读经典书籍，为重振中华文化，从身边小事做起，从而引出国人正努力实现中国梦，即“梦圆”。
三、 教学方法
1、情景教学法：通过举办黑板报的展览，启迪学生思维，激发学习兴趣。
2、合作探究法：通过探究网络语对汉字发展的好坏，引导学生主动地去思考、讨论，师生互动、生生互动，学生在探究知识的同时形成了丰富的人生态度和情感体验。
3、讲授法：主要用于讲授如何实现新辉煌的措施等特别难理解的问题和过渡语。
4、谈话法：主要用于学生讨论期间，教师加入到各小组讨论队伍中，并有针对性的个别谈话。
5、练习法：主要用于课本基础知识学完后的巩固提高上。
四、 教学过程
师：上课，同学们好！
生：老师好
师：请坐下。每个人心中都有自己的梦想，习总书记在参观国家博物馆时曾畅谈他的中国梦。下面让我们一起来欣赏这段视频。
生：（看百度视频：中国梦）
师：实现中华民族的伟大复兴是习总书记的中国梦，要实现这个梦，离不开振兴中华文化。离不开研究中华文化的昨天、今天和明天，这就是本节课我们共同学习的《源远流长的中华文化》
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