文化在继承中发展
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第四课 第二框 文化在继承中发展.教学设计.doc
荆州古城护城河文化旅游.flv.flv
参赛教学设计基本信息
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所用教科书书名 普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修③文化生活》人教版
高 二 所教册次、单元 第二单元第二框
文化在继承中发展
1.整体设计思路、指导依据说明
本节课是必修三第二单元第四课第二框内容。新课程教学改革倡导的理念是生活性、发展性、实用性。针对高二学生特点，在尊重学生个性差异和各种生活关系的同时，准确把握新课程标准要求，结合教材内容恰当处理课堂中预设与生成的关系，力求把理论观点的阐述寓于传统文化的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合，实现知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三维目标的有机统一。
2.教学背景分析
教学内容分析：
人教版2014年4月第5版的思想政治③必修《文化生活》第二单元第四课第二框题，必须理解继承与发展是文化建设过程中同时并存的两个方面，这不仅能帮助我们成为自觉的文化传承者和享用者，还会对学习第三单元“文化创新”有很大的帮助。此外，还要知道教育在文化传承中的特定作用，在理解这一内容时，要与第三课中“教育是文化传播的重要途径之一”相比较。本目从文化传承的内容上，进一步认识教育在传承文化中所具有的选择、传递、创造的特定功能。
学生情况分析：
①作为高中学生，我们在引导其世界观、人生观、价值观的同时，应通过各种途径增加学生的文化底蕴，感悟我国优秀的文化。
②当前的部分学生对事物的理解往往比较偏激，要么肯定一切，要么否定一切，通过本部分的教学，引导学生运用辩证的、全面的观点来看待和分析现实事物，培养学生的理性思维。
③随经济全球化和现代科技的高速发展，当今学生的猎奇心理和求新心理较重，缺乏思想的厚重和内涵，引导学生正确对待我们的传统文化，对学生的“责任、宽容、尊重、合作”等优秀的心理和品格的养成有良好的引领作用。
3.教学目标
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